Analitico

Effectiveness of gamification and game-based learning in Spanish adolescents with dyslexia : A longitudinal quasi-experimental research

Abstract/Sommario: La gamification e l'apprendimento basato sui giochi possono fornire opportunità di apprendimento motivanti. La letteratura scientifica suggerisce che queste strategie ludiche potrebbero essere strumenti di supporto per l'apprendimento di studenti con dislessia diagnosticata. Questo studio confronta l'efficacia di una metodologia educativa di gamification e game-based learning (GBL) rispetto a una metodologia trasmissiva per il miglioramento dei processi di lettura e del rendimento acca ...; [leggi tutto] La gamification e l'apprendimento basato sui giochi possono fornire opportunità di apprendimento motivanti. La letteratura scientifica suggerisce che queste strategie ludiche potrebbero essere strumenti di supporto per l'apprendimento di studenti con dislessia diagnosticata. Questo studio confronta l'efficacia di una metodologia educativa di gamification e game-based learning (GBL) rispetto a una metodologia trasmissiva per il miglioramento dei processi di lettura e del rendimento accademico nella materia Lingua e Letteratura Spagnola in studenti spagnoli di scuola superiore con dislessia. È stata condotta una ricerca quasi-sperimentale longitudinale con gruppi di controllo e sperimentali. Hanno partecipato allo studio 90 studenti con un'età media di 14,22 anni. Gli strumenti di valutazione utilizzati sono stati la batteria di valutazione del processo di lettura PROLEC-SE e il rendimento scolastico attraverso i voti delle materie. L'intervento con il gruppo sperimentale consisteva nella gamification e nel GBL di 15 sessioni di un'ora in cui le abilità orali e scritte degli studenti sono state lavorate con strategie di apprendimento ludico. I risultati indicano che il gruppo sperimentale ha avuto miglioramenti statisticamente significativi nelle abilità di lettura e nel rendimento scolastico, anche se meno nella velocità delle pseudoparole, rispetto al gruppo di controllo. Lo studio evidenzia l'utilità della gamification e del GBL come strumenti pratici per un apprendimento significativo negli studenti con dislessia. Questa ricerca fornisce prove sull'effetto della gamification e del game-based learning (GBL) sul rendimento scolastico e sui processi di lettura degli studenti spagnoli con diagnosi di dislessia. Il programma è dettagliato per renderlo replicabile ad altri insegnanti e ricercatori. L'intervento condotto con questi studenti ha mostrato differenze statisticamente significative tra coloro che hanno seguito il programma di gamification e coloro che hanno ricevuto un'istruzione trasmissiva, a favore del gruppo gamification e GBL. [comprimi]

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Descrizione	Effectiveness of gamification and game-based learning in Spanish adolescents with dyslexia : A longitudinal quasi-experimental research / Ana Manzano León, Jose Miguel Rodriguez-Ferrer, Jose Manuel Aguilar-Parra, Adolfo J. Cangas. - Research in Developmental Disabilities, 2023, 141, 104603 ; 11 p.
Titoli analitici	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2023, 141, ottobre ; 11 p.
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2023.104603
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd - [Editore]
Lingua	Inglese
ID scheda	37020
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=37020

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