Do children with autism who pass false belief tasks understand the mind as active interpreter?

Abstract/Sommario: Diversità interpretativa (interpretative diversità) è un termine utilizzato da Carpendale e Chandler per indicare il fatto che due persone esposte allo stesso stimolo possono rispondere in modo diverso, ma comunque valido. Gli autori riportano uno studio condotto su bambini autistici sottoposti a batterie di disegni per rilevare il loro modo d'interpretare.

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Campo	Valore
Descrizione	Do children with autism who pass false belief tasks understand the mind as active interpreter?/ Luckett, Tim; Powell, Stuart D.; Messer, David J.; Thornton, Maia E.; Schulz, J. - Journal of Autism and Developmental Disorders, 2002, 32, 2 ; pp. 127-140
	[Fa parte di] Journal of Autism and Developmental Disorders / Volkmar, Fred Robert 2002, 32, 2 ; pp. 127-140
Numeri	ISSN: 0162-3257
Autori	Messer, David J. - [Autore] Powell, Stuart D. - [Autore] Schulz, J. - [Autore] Thornton, Maia E. - [Autore] Luckett, Tim - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Kluwer Academic/Plenum Publishers - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Atteggiamento / Attitude Comunicazione - Comunicazione Pittografica / PECS Picture Exchange Communication System Disturbo - Autismo-Disturbi dello Spettro Autistico / Autism-Autism Spectrum Disorders Età - Infanzia / Childhood Ricerca / Research Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	12435
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=12435