Analitico
Voelker, Sylvia L.
Congruence in parent and teacher rating of adaptive behavior of low-functioning children
Abstract/Sommario:
Abbiamo esaminato gli scostamenti tra educatori e genitori sulla rilevazione delle abilità adattive in bambini con deficit intellettivi impegnati in programmi riabilitativi ambulatoriali. Utilizzando la Vineland e il Classroom Edition è emerso che gli insegnati danno valutazioni più alte e le abilità scolastiche sono indicate come le più emergenti.
