Analitico
Conditioning visual orientation of conduct problem children in the classroom
Abstract/Sommario:
Un gruppo di allievi iperattivi e aggressivi sono stati inseriti in una ricerca per valutare le possibilità di aumentare l'attenzione visiva verso l'insegnante durante la lettura di un raccolto. Manipolando alcuni rinforzatori sociali si è potuto osservare un aumento della loro attenzione e del comportamento richiesto. Quando non è stato offerto alcun rinforzo sociale l'attenzione andava via via estinguendosi.
