Comprensione del testo orale e scritto e abilità linguistiche alte : correlazioni cliniche

Abstract/Sommario: L'articolo tratta lo studio del disturbo di comprensione che è una difficoltà di lettura che coinvolge la capacità di cogliere il significato del testo, senza che ci sia un deficit di decodifica e in presenza di un QI superiore a 75. La mancata comprensione di un testo scritto non è necessariamente legata a una lettura strumentale deficitaria; infatti, ci sono dei bambini che, sottoposti all'ascolto di un brano, non sono in grado di cogliere il significato. Da ciò nasce l'ipotesi che l ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Comprensione del testo orale e scritto e abilità linguistiche alte : correlazioni cliniche/ Moraca, Valentina; Paesani, Patrizia; Grelloni, Clementina; Nino, Daniela; Terribili, Chiara; Terribili, Monica. - DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva, 2015, 3, 2; pp. 233-242
	[Fa parte di] DdA - Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva : Strategie, strumenti e materiali per la scuola e la professione / Ianes, Dario 2015, 03, 2 ; pp. 233-242
Numeri	ISSN: 2283-3188
Autori	Grelloni, Clementina - [Autore] Nino, Daniela - [Autore] Paesani, Patrizia - [Autore] Terribili, Chiara - [Autore] Terribili, Monica - [Autore] Moraca, Valentina - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Comunicazione - Linguaggio / Speech Età - Infanzia / Childhood Ricerca / Research Scuola - Lettura / Reading Scuola - Scrittura / Writing Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Memoria / Memory Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Italiano
ID scheda	29754
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29754