Analitico
Cannella-Malone, Helen Irene
Comparing Video Prompting to Video Modeling for Teaching Daily Living Skills to Six Adults with Developmental disabilities
Abstract/Sommario:
L'articolo riporta l'esito di uno studio condotto per confrontare due modalità di apprendimento attraverso il video, una basata sul modellamento e l'altra sul prompting. Nella prima modalità venivano proposti dieci brevi filmati indicanti i progressivi passaggi per l'apprendimento di riordino di spezie, mentre la seconda modalità consisteva in un unico filmato che illustrava progressivamente i diversi passaggi. Incrociando i dati raccolti nel corso della ricerca è stato possibile verif ...; [leggi tutto]
L'articolo riporta l'esito di uno studio condotto per confrontare due modalità di apprendimento attraverso il video, una basata sul modellamento e l'altra sul prompting. Nella prima modalità venivano proposti dieci brevi filmati indicanti i progressivi passaggi per l'apprendimento di riordino di spezie, mentre la seconda modalità consisteva in un unico filmato che illustrava progressivamente i diversi passaggi. Incrociando i dati raccolti nel corso della ricerca è stato possibile verificare come i filmati di breve durata siano più rispondenti alle capacità di apprendimento di alunni con deficit intellettivo.
[comprimi]
