Comparing participation in out of school activities between children with visual impairments, children with hearing impairments and typical peers

Abstract/Sommario: Il deficit uditivo o visivo può incidere negativamente sullo sviluppo e sull'integrazione del bambino e la letteratura non fornisce ancora informazioni adeguate. Gli autori presentano uno studio condotto proprio per valutare i livelli di partecipazione mettendo a confronto le tre tipologie di bambini: con deficit visivo, con deficit uditivo o nella norma. Sono state considerate le correlazioni tra partecipazione e parametri sociodemografici di ogni gruppo. A tutti i bambini è stato som ...; [leggi tutto]

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Descrizione	Comparing participation in out of school activities between children with visual impairments, children with hearing impairments and typical peers/ Engel-Yeger, Batya; Hamed-Daher, Shaima. - Research in Developmental Disabilities, 2013, 34, 10 ; pp. 3124-3132
	[Fa parte di] Research in Developmental Disabilities / Dimitriou, Dagmara 2013, 34, 10 ; pp. 3124-3132
Numeri	ISSN: 0891-4222 DOI: 10.1016/j.ridd.2013.05.049
Autori	Hamed-Daher, Shaima - [Autore] Engel-Yeger, Batya - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Elsevier Science Ltd
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Disabilità - Sordità / Deafness Età - Infanzia / Childhood Integrazione-Coinvolgimento / Integration-Involvement Scuola - Scuola / School
Lingua	Inglese
ID scheda	28743
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=28743