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Analitico Analitico
Johnson, Jesse W.

Classroom applications of the disequilibrium model of reinforcement

Abstract/Sommario: Gli autori hanno utilizzato il modello di rinforzamento discriminato in una classe riportata dagli insegnati come demotivata. Questa tecnica in contraddizione con le comuni convinzioni educative sul rinforzamento è stata analizzata il funzione delle possibilità di successo con alunni diagnosticati con ritardo mentale. In particolare si voleva considerare la possibilità del suo utilizzo in presenza di scarse abilità mostrate già nell'indagine di base e valutare l'impatto di questa metod ...; [leggi tutto]
Campo Valore
Descrizione Classroom applications of the disequilibrium model of reinforcement/ Johnson, Jesse W.; Munk, Dennis D.; Van Laarhoven, Toni; Repp, Alan C.; Dahlquist, Carol M. - Behavioral Interventions, 2003, 18, 1 ; pp. 63-85
  • [Fa parte di]   Behavioral Interventions : Theory & practice in residential & community-based clinical programs / Foxx, Richard M. 2003, 18, 1 ; pp. 63-85
Numeri
  • ISSN: 0005-7916
Autori
Luogo di pubblicazione
Editore
  • John Wiley & Sons Ltd - [Editore] (Visualizza dettaglio)
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ID scheda 14128
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Dahlquist, Carol M.
Munk, Dennis D.
Repp, Alan C.
Van Laarhoven, Toni
Johnson, Jesse W.