Analitico

Che senso ha imparare la matematica?

Abstract/Sommario: L'insegnamento della matematica contribuisce a sostenere la capacità dei bambini e a comprendere molti fenomeni del mondo che li circonda, favorendo un approccio logico e razionale ai diversi problemi che la realtà pone e dando anche un importante contributo alla costruzione di una cittadinanza consapevole. Inoltre favorisce la promozione e la costruzione di competenze trasversali importanti, come la capacità di argomentare il proprio lavoro e strategie seguite in modo efficace, consid ...; [leggi tutto] L'insegnamento della matematica contribuisce a sostenere la capacità dei bambini e a comprendere molti fenomeni del mondo che li circonda, favorendo un approccio logico e razionale ai diversi problemi che la realtà pone e dando anche un importante contributo alla costruzione di una cittadinanza consapevole. Inoltre favorisce la promozione e la costruzione di competenze trasversali importanti, come la capacità di argomentare il proprio lavoro e strategie seguite in modo efficace, considerando nello stesso tempo i punti di vista e le argomentazioni degli altri e favorendo risposte di miglioramento. Una didattica della matematica che, al tempo stesso, sviluppi competenze matematiche e di cittadinanza, secondo l'autrice, è resa possibile e favorita se si progettano e sono proposti contesti si apprendimento che permettono agli alunni di partecipare in modo attivo. Quindi, contesti che rendono più facile un apprendimento per scoperta, la valorizzazione delle conoscenze già elaborate, l'accettazione delle critiche da parte dell'altro e il confronto. C'è da dire, però, che in Italia persiste ancora una tradizione culturale improntata sulle discipline umanistiche e di conseguenza, la matematica non è molto apprezzata; un esempio è quello che ci mostra come nel corso degli anni, man mano che procedono gli studi, molti allievi incontrano grosse difficoltà nell'affrontare tale materia. Da ciò nasce la cosiddetta ansia per la matematica, che è un circolo vizioso disfunzionale che produce in alcuni alunni la convinzione di non essere capaci a capire la materia e a svolgere i compiti assegnati, favorendo atteggiamenti di evitamento durante l'apprendimento e contribuendo a prestazioni scarse a livello scolastico. Occorre realizzare una didattica della matematica che permetta agli allievi di capire il senso, l'utilità di tale materia nella vita quotidiana; e il contesto ideale, afferma l'autrice, è il laboratorio, inteso più come ambiente metodologico che come luogo fisico, il quale, come modalità di insegnamento mette al centro la conoscenza del problema (problem based learning) favorendo ogni allievo l'artefice del proprio percorso di apprendimento. [comprimi]

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Campo	Valore
Descrizione	Che senso ha imparare la matematica?: Alcuni spunti per una matematica utile e divertente / Sara Franch. - DiDA, 2023, 5, 21 ; pp. 12-17
	[Fa parte di] DiDA : ispirazioni, proposte e materiali per una scuola aperta e inclusiva / Dario Ianes 2023, 5, 21 ; pp. 12-17
Numeri	ISSN: 2704-6370
Autori	Franch, Sara
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Competenza / Competence Emozioni - Ansia-Stress / Anxiety Età - Adolescenza / Adolescence Età - Infanzia / Childhood Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School Vita Quotidiana / Everyday Life
Lingua	Italiano
ID scheda	36632
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=36632