Characteristics and experiences of children and young people with severe intellectual disabilities and challenging behaviour attending 52-week residential special schools

Abstract/Sommario: Gli autori presentano uno studio condotto su bambini e adolescenti con ritardo mentale grave e comportamento aggressivi al fine di rilevare le caratteristiche e le esperienze evidenziate durante un anno di scuola in una struttura specializzata. Sono stati presi in considerazione 156 studenti intervistando il personale di nove scuole. I dati indicano che gli alunni sono per la maggior parte maschi adolescenti in trattamento a lungodegenza. Di solito non hanno abilità comunicative, sono ...; [leggi tutto]

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Characteristics and experiences of children and young people with severe intellectual disabilities and challenging behaviour attending 52-week residential special schools/ Pilling N., McGill, Peter; Cooper, Vivien. - JIDR Journal of Intellectual Disability Research, 2007, 51, 3 ; pp. 184-196

[Fa parte di] JIDR Journal of Intellectual Disability Research : The Foremost International Journal on Intellectual Disability / Oliver, Chris 2007, 51, 3 ; pp. 184-196

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