Can the functional impact of childhood visual impairment be assessed? A preliminary trial of VIS-Ability

Abstract/Sommario: Si sa che il supporto per i bambini con disabilità visiva dovrebbe mirare a mitigare l'impatto funzionale sperimentato e la valuytazione dovrebbe concentrarsi su questo. Tuttavia, è ormai prassi comune che i bambini in Australia siano valutati in ambienti clinici che non riflettano adeguatamente le prestazioni funzionali quotidiane di un bambino. Questo articolo presenta uno studio preliminare che ha studiato la VIS -Ability, un nuovo approccio volto a identificare comportamenti che in ...; [leggi tutto] Si sa che il supporto per i bambini con disabilità visiva dovrebbe mirare a mitigare l'impatto funzionale sperimentato e la valuytazione dovrebbe concentrarsi su questo. Tuttavia, è ormai prassi comune che i bambini in Australia siano valutati in ambienti clinici che non riflettano adeguatamente le prestazioni funzionali quotidiane di un bambino. Questo articolo presenta uno studio preliminare che ha studiato la VIS -Ability, un nuovo approccio volto a identificare comportamenti che indicano l'impatto funzionale della disabilità visiva infantile. VIS-Ability è uno strumento derivato da uno studio e-Delphi in cui i professionisti con esperienza nella gestione di bambini con disabilità visiva hanno identificato quattro aree chiave correlate all'impatto funzionale. I comportamenti ritenuti indicativi di questo impatto sono stati anche identificati e inclusi in VIS-Ability, come semplici dichiarazioni che mettevano in discussione l'impatto sull'uso della visione nell'ambiente immediato, sull'uso spontaneo e continuo della visione e sul coordinamento della visione con altri compiti. Un totale di 12 bambini con disabilità visiva e senza disabilità aggiuntive hanno acconsentito a partecipare alla sperimentazione preliminare VIS-Ability. Tutti i partecipanti hanno completato la VIS-Ability (in base ai comportamenti) e un risultato aggregato è stato quindi confrontato con le prestazioni del bambino su un questionario validato, auto-riferito (basato sull'attività) denominato Functional Vision Questionnaire for Children and Young People, 36 items (FVQ_CYP 36). Quando i risultati dei partecipanti su VIS-Ability sono stati confrontati con i punteggi FVQ_CYP (36) è emersa un'associazione tra la valutazione dell'impatto funzionale fatta da ciascuno strumento (VIS-Ability: FVQ_CYP 36). I sistemi di supporto per i bambini con disabilità visiva devono essere fondati su una valutazione che riveli i veri bisogni del bambino. Lo studio preliminare ha presentato un nuovo approccio per l'identificazione dell'impatto funzionale chiamato VIS-Ability, un approccio che identifica l'impatto attraverso la presenza di comportamenti piuttosto che misurazioni cliniche. Un'ulteriore valutazione di VIS-Ability rivelerà se questo approccio favorisce lo sviluppo di una migliore comprensione clinica ed educativa della disabilità visiva infantile. [comprimi]

Dettagli
Risorse esterne

Dettagli

Campo	Valore
Descrizione	Can the functional impact of childhood visual impairment be assessed? A preliminary trial of VIS-Ability/ Silveira, Susan L.; Cantle Moore, Robyn . - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2019, 37, 3 ; pp. 205-212
	[Fa parte di] BJVI British Journal of Visual Impairment / Ravenscroft, John 2019, 37, 3 ; pp. 205-212
Numeri	DOI: 10.1177/0264619619839742 ISSN: 0264-6196
Autori	Cantle Moore, Robyn - [Autore] Silveira, Susan L. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Peterborough (UK) - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Sage Publications Inc - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Disabilità - Ipovisione / Low vision Età - Infanzia / Childhood Sensi - Vista-Funzione Visiva / Sight-Vision Test-Questionario / Questionnaire Valutazione / Assessment
Lingua	Inglese
ID scheda	32691
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=32691