Better story recall by deaf children with unimodal communication

Abstract/Sommario: Il presente studio ha confrontato il ricorso al solo segno o al segno e al linguaggio contemporaneamente per ricordare storie da parte di bambini non udenti. Trentasei studenti sordi dagli 11 ai 14 anni sono stati coinvolti nell'ascolto di una serie di racconti usando simultaneamente segno e linguaggio e in modo unimodale (usando solo il segno). Successivamente è stato loro chiesto di ricordare tutto ciò che potevano. Un'analisi interna è stata utilizzata per esaminare le differenze ne ...; [leggi tutto]

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Descrizione

Better story recall by deaf children with unimodal communication / Wang, Ye; Hartman, Maria C.; Jahromi, Laudan B.; Tversky, Barbara. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2017, 29, 5 ; pp. 699-720

Titoli analitici

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2017, 29, 5 ; pp. 699-720

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