Attualità dell'istruzione programmata. Memoria e oblio : L'approccio gestaltistico

Abstract/Sommario: L'istruzione programmata si presenta come un modello tecnologico di insegnamento, fondato su una rigorosa razionalizzazione, che consente di predisporre itinerari didattici adattati all'allievo, coerenti con la logica delle discipline, estremamente graduati nelle difficoltà e finalizzati a garantire la padronanza di conoscenze e abilità in modo rapido, efficace, esauriente e duraturo, in situazioni di autoapprendimento guidato e in condizioni di autoregolazione dei ritmi, continua oper ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Attualità dell'istruzione programmata. Memoria e oblio : L'approccio gestaltistico / Fontana, Luciana; Ausubel, David P. - Psicologia e Scuola, 1980, 1, 1 ; pp. 19-25
Titoli analitici	[Fa parte di] Psicologia e Scuola : Giornale Italiano di psicologia dell'educazione e pedagogia sperimentale / Lauretta, Luisa 1980, 1, 1 ; pp. 19-25
Numeri	ISSN: 0392-680X
Autori	Ausubel, David P. - [Autore] Fontana, Luciana - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Firenze
Editore	Giunti-Barbera - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Età - Adolescenza / Adolescence Età - Infanzia / Childhood Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Pratico / Practical Programmazione / Planning-Scheduling Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Sviluppo cognitivo - Sviluppo Cognitivo / Cognitive Development Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Italiano
ID scheda	1301
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=1301