Art educators' use of adaptations, assistive technology, and special education supports for students with physical, visual, severe, and multiple disabilities

Abstract/Sommario: Tutti gli studenti hanno diritto ad accedere ai programmi curricolari scolastici e questo riguarda anche gli alunni con disabilità motorie, sensoriali o intellettive. Gli autori si sono chiesti quale fosse l'atteggiamento verso gli ausili tecnologici da parte dei docenti curricolari di materie artistiche nelle scuole pubbliche statunitensi e hanno intervistato online 77 docenti curricolari per rilevare le conoscenze, l'atteggiamento verso gli ausili e il loro reale impiego in classe. I ...; [leggi tutto]

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Art educators' use of adaptations, assistive technology, and special education supports for students with physical, visual, severe, and multiple disabilities / Coleman, Mari Beth; Cramer, E. Stephanie; Park, Yujeong; Bell, Sherrry Mee. - Journal of Developmental and Physical Disabilities, 2015, 27, 5 ; pp. 637-660

[Fa parte di] Journal of Developmental and Physical Disabilities : Formerly Journal of the Multihandicapped person / O'Reilly, Mark 2015, 27, 5 ; pp. 637-660

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