Analitico
Analyzing teacher/child interactions : what makes communication successful?
Abstract/Sommario:
Viene proposta la prima parte di un intervento che la pedagogista portoghese ha scritto sulla relazione tra alunni e insegnate. La caratteristica della relazione con alunni pluriminorati è l'utilizzo di modalità comunicative non verbali che a volte non sono conosciute dal personale didattico della scuola. L'articolo analizza le caratteristiche di questa modalità comunicativa e presenta i risultati di una ricerca sulla qualità della relazione.
