Vai ai contenuti... Via ai contenuti
Analitico Analitico
Barton, Erin E.

An Empirical Examination of Effective Practices for Teaching Board Game Play to Young Children

Abstract/Sommario: Abbiamo esaminato un pacchetto di intervento utilizzando il modellamento tra pari, il prompt sistematico e il rinforzo contingente per aumentare la frequenza e la complessità del gioco da tavolo e dei comportamenti sociali nei bambini con disabilità. Sono stati coinvolti quattro bambini con o a rischio di disabilità e loro coetanei con sviluppo tipico. I risultati hanno indicato una forte relazione funzionale data l'entità del cambiamento tra condizioni e partecipanti e il rigore dello ...; [leggi tutto]
Copertina An Empirical Examination of Effective Practices for Teaching Board Game Play to Young Children
Gestisci preferiti
    Campo Valore
    Descrizione An Empirical Examination of Effective Practices for Teaching Board Game Play to Young Children/ Barton, Erin E.; Pokorski, Elizabeth A.; Sweeney, Erin M.; Velez, Marina; Gossett, Stephanie; Qiu, Jia; Flaherty, Celia; Domingo, Maddisen. - JPBI Journal of Positive BehaviorIinterventions, 2018, 20, 3 ; pp. 138-148
    Numeri
    • DOI: 10.1177/1098300717696939
    • ISSN: 1098-3007
    Autori
    Luogo di pubblicazione
    Editore
    Liste personalizzate
    Tag
    Lingua
    ID scheda 31790
    Permalink https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=31790
    Estendi la ricerca dell'opera
    Google
    Google Book
    Google Scholar
    Wikipedia
    Estendi la ricerca degli autori
    Domingo, Maddisen
    Google
    Wikipedia
    Flaherty, Celia
    Google
    Wikipedia
    Gossett, Stephanie
    Google
    Wikipedia
    Pokorski, Elizabeth A.
    Google
    Wikipedia
    Qiu, Jia
    Google
    Wikipedia
    Sweeney, Erin M.
    Google
    Wikipedia
    Velez, Marina
    Google
    Wikipedia
    Barton, Erin E.
    Google
    Wikipedia