An Analysis of Factors That Promote Transition of Learners with Deafblindness to Independent Living
Abstract/Sommario: La preparazione degli studenti sordociechi alla transizione verso una vita indipendente è stata una delle principali preoccupazioni del Kenya. Il governo sta investendo molto nell'istruzione, ma la ricerca su questo tema è limitata. Lo scopo di questo studio è stato quindi quello di stabilire il grado di preparazione degli studenti sordociechi per il passaggio a una vita indipendente. Gli obiettivi dello studio erano quelli di stabilire: il grado di identificazione e intervento precoce ...; [leggi tutto]
La preparazione degli studenti sordociechi alla transizione verso una vita indipendente è stata una delle principali preoccupazioni del Kenya. Il governo sta investendo molto nell'istruzione, ma la ricerca su questo tema è limitata. Lo scopo di questo studio è stato quindi quello di stabilire il grado di preparazione degli studenti sordociechi per il passaggio a una vita indipendente. Gli obiettivi dello studio erano quelli di stabilire: il grado di identificazione e intervento precoce della sordocecità; il ruolo dei genitori nell'educazione integrale di un bambino sordocieco; il grado di acquisizione delle competenze necessarie per il passaggio a una vita indipendente da parte degli studenti sordociechi; le disposizioni generali per promuovere l'acquisizione delle competenze necessarie per una vita indipendente da parte degli studenti sordociechi. I risultati di questo studio hanno indicato una disparità tra l'età di identificazione e l'ammissione a scuola. La maggior parte (31, 94,0%) degli allievi è stata identificata a un'età inferiore ai 4 anni, ma è stata ammessa a scuola dopo i 6 anni, il che indica un intervento tardivo. I resoconti della maggior parte degli insegnanti (22, 88,0%) indicano che il ruolo dei genitori era principalmente basato sull'utilità, con un impegno minimo nel processo di apprendimento dei figli. Le competenze professionali (media di 1,89) e quelle di alfabetizzazione (media di 1,63) sono risultate le meno acquisite dagli studenti sordociechi. Le disposizioni di base per gli studenti sordociechi sono state dichiarate disponibili con limitazioni in termini di politiche, differenziazione del curriculum, aspettative sugli studenti, motivazione degli insegnanti e coinvolgimento dei genitori.
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An Analysis of Factors That Promote Transition of Learners with Deafblindness to Independent Living/ Everline Nyokabi, Peter Oracha. - DbI Review, 2022, 35, 68 ; pp. 38-42
Titoli analitici
[Fa parte di]DbI Review: The magazine of Deafblind International / Munroe, Stan2022, 35, 68; pp. 38-42
Il concetto di disabilità è un termine ombrello (secondo la classificazione ICF) che identifica le difficoltà di funzionamento della persona sia a livello personale che nella partecipazione sociale.
