Affective learning in adults with intellectual disability : an experiment using evaluative conditioning

Abstract/Sommario: La valutazione condizionata è una forma di apprendimento affettiva in cui gli stimoli inizialmente neutri acquistano un valore affettivo attraverso l'associazione con stimoli negativi o positivi. Recenti ricerche dimostrano che questo tipo di apprendimento è una risorsa importante a livello cognitivo, ma è stato raramente considerato nella disabilità intellettiva. Glia autori hanno questa tecnica con 16 adulti con disabilità lieve o moderata, abbinando forme e simboli neutrali in coppi ...; [leggi tutto]

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Affective learning in adults with intellectual disability : an experiment using evaluative conditioning/ Blanchette, Isabelle; Treillet, Veronique; Davies, Sarah R. - JIDR Journal of Intellectual Disability Research, 2016, 60, 3 ; pp. 263-273

[Fa parte di] JIDR Journal of Intellectual Disability Research : The Foremost International Journal on Intellectual Disability / Oliver, Chris 2016, 60, 3 ; pp. 263-273

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