Analitico
Conners, Frances A.
Abilities underlying decoding differences in children with intellectual disability
Abstract/Sommario:
Negli ultimi anni si sono ampliate le conoscenze sull'apprendimento della lettura e gli autori vogliono contribuire indagando sull'acquisizione di questa abilità nei bambini che presentano ritardo mentale. Sono emerse indicazioni interessanti sulle modalità di decodifica e di memorizzazione. A questi processi compromessi sarebbero da attribuire i deficit delle abilità fonemiche e di lettura.
