0, 1 o 2. Quanti tutor per apprendere meglio nell’E-Learning?

Abstract/Sommario: Al tutor sono dedicati interi capitoli nei manuali di formazione a distanza e, sempre all’interno di questi manuali, sono molti i riferimenti a come dovrebbe "essere" e cosa dovrebbe “fare” un buon tutor. Parallelamente è però doveroso notare come il tutor sia molto raramente oggetto di indagine scientifica. In un certo senso, viene data per scontata la sua utilità all’interno del processo formativo. Non sono presenti contributi che indichino “quando” il tutor è utile e “quanto” sia gr ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	0, 1 o 2. Quanti tutor per apprendere meglio nell’E-Learning?/ Laudadio, Andrea; Renzi, Paolo; Ferlazzo, Fabio. - Bollettino di Psicologia Applicata, 2007, 54, 252 ; pp. 13-20
	[Fa parte di] Bollettino di Psicologia Applicata / Tarantino, Jacopo 2007, 54, 252 ; pp. 13-20
Numeri	ISSN: 0006-6761
Autori	Ferlazzo, Fabio - [Autore] Renzi, Paolo - [Autore] Laudadio, Andrea - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Firenze
Editore	OS Organizzazioni speciali - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Bisogni / Needs Età - Infanzia / Childhood Integrazione-Coinvolgimento / Integration-Involvement Programmazione / Planning-Scheduling Psicologia - Psicologia-Psicologico / Psychology-Psychological Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Statistica / Statistics Tecniche - Tutoraggio / Tutoring Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Italiano
ID scheda	23605
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=23605