Manitsa, Ifigeneia

Evaluating the role of social inclusion in the self-esteem and academic inclusion of adolescents with vision impairment

Abstract/Sommario: Gli adolescenti con disabilità visiva riferiscono un senso di appartenenza scolastica carente e difficoltà a sviluppare relazioni sociali con insegnanti e compagni. Queste sfide influenzano negativamente altri aspetti della loro vita scolastica, come l'apprendimento accademico. Tuttavia, esistono pochissime ricerche empiriche sulle dimensioni sociali dell'inclusione scolastica negli adolescenti con disabilità visiva e sul loro ruolo nello sviluppo socio-emotivo e nell'inclusione accade ...; [leggi tutto] Gli adolescenti con disabilità visiva riferiscono un senso di appartenenza scolastica carente e difficoltà a sviluppare relazioni sociali con insegnanti e compagni. Queste sfide influenzano negativamente altri aspetti della loro vita scolastica, come l'apprendimento accademico. Tuttavia, esistono pochissime ricerche empiriche sulle dimensioni sociali dell'inclusione scolastica negli adolescenti con disabilità visiva e sul loro ruolo nello sviluppo socio-emotivo e nell'inclusione accademica. Gli autori hanno condotto due studi empirici per esaminare le seguenti due dimensioni dell'inclusione sociale a scuola: l'appartenenza scolastica e le relazioni strette a scuola. Sono stati esaminati anche il rapporto tra appartenenza scolastica e autostima e il rapporto tra relazioni strette a scuola e inclusione accademica. Entrambi gli studi hanno reclutato adolescenti con gravi problemi di vista, ipovedenti e vedenti. Lo studio 1 ha coinvolto 44 adolescenti di età compresa tra i 12 e i 18 anni che frequentavano scuole normali e speciali nel Regno Unito. Nello studio 2 hanno partecipato 42 adolescenti di età compresa tra i 12 e i 14 anni, che frequentavano solo scuole normali nel Regno Unito. Il primo studio si è svolto in sette scuole del Regno Unito, mentre il secondo studio è stato condotto online. Agli adolescenti è stato chiesto di compilare questionari che esaminavano l'appartenenza scolastica, le relazioni strette a scuola, l'autostima e l'inclusione accademica. I risultati hanno indicato che gli adolescenti con problemi di vista si sentivano significativamente meno inclusi socialmente rispetto ai loro coetanei. L'appartenenza scolastica ha influenzato in modo significativo aree specifiche dell'autostima e le relazioni sociali con gli amici più stretti hanno avuto un effetto significativo sull'inclusione scolastica. Non sono state riscontrate differenze di gruppo nell'autostima e nello sviluppo di relazioni sociali strette tra adolescenti con e senza disabilità visiva. Nel complesso, la nostra ricerca ha evidenziato le esperienze scolastiche degli adolescenti con disabilità visiva e ha sottolineato il ruolo positivo dell'inclusione scolastica nelle loro esperienze accademiche e nello sviluppo socio-emotivo. Inaspettatamente, sembra che gli adolescenti con disabilità visiva sperimentino sfide socio-emotive nella loro inclusione scolastica, che dovrebbero essere affrontate nella ricerca e nella pratica future. [comprimi]

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Descrizione	Evaluating the role of social inclusion in the self-esteem and academic inclusion of adolescents with vision impairment/ Ifigeneia Manitsa, Fiona Barlow-Brown, Maria Livanou. - BJVI British Journal of Visual Impairment, 2024, 42, 3 ; pp. 735-753
	[Fa parte di] BJVI British Journal of Visual Impairment / Ravenscroft, John 2024, 42, 3 ; pp. 735-753
Numeri	ISSN: 0264-6196 DOI: 10.1177/02646196231183888
Autori	Barlow-Brown, Fiona - [Autore] Livanou, Maria - [Autore] Manitsa, Ifigeneia - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Peterborough (UK) - [Luogo di pubblicazione]
Editore	Sage Publications Inc - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Autonomie personali - Abilità Sociali / Social Skills Autostima-Immagine di Sé / Self-Esteem-Self-Perception Disabilità - Cecità-Deficit Visivo / Blindness-Visual Impairment Disabilità - Ipovisione / Low vision Emozioni - Emozioni / Emotions Età - Adolescenza / Adolescence Inclusione / Inclusion Pari-Coetanei / Peer Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Relazione / Relationship Ricerca / Research Scuola - Apprendimento / Learning Scuola - Scuola / School Sensi - Vista-Funzione Visiva / Sight-Vision Sociologia-Sociologico / Sociology-Sociological Test-Questionario / Questionnaire
Lingua	Inglese
ID scheda	38402
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=38402