Effects of Teachers as Coaches for Paraprofessionals Implementing Functional Communication Training

Abstract/Sommario: I bambini piccoli con importanti bisogni comportamentali sono spesso serguiti da paraprofessionisti, che sono in genere tra il personale meno formato e meno supportato della scuola. Mentre le opportunità di sviluppo professionale per affrontare i comportamenti problematici sono generalmente limitate per gli insegnanti di educazione speciale, tali opportunità di crescita professionale sono spesso completamente non disponibili per i paraprofessionisti. Lo scopo di questo studio era di va ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	Effects of Teachers as Coaches for Paraprofessionals Implementing Functional Communication Training/ Gregori, Emily; Rispoli, Mandy J.; Lory, Catharine; Kim, So Yeon; David, Marie. - JPBI Journal of Positive Behavior Interventions, 2022, 24, 2 ; pp. 133-144
	[Fa parte di] JPBI Journal of Positive Behavior Interventions / Kern, Lee; Lane, Kathleeen 2022, 24, 2 ; pp. 133-144
Numeri	ISSN: 1098-3007 DOI: 10.1177/1098300720983538
Autori	David, Marie - [Autore] Kim, So Yeon - [Autore] Lory, Catharine - [Autore] Rispoli, Mandy J. - [Autore] Gregori, Emily V. - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Austin
Editore	Hammill Institute on Disabilities Sage Publications Inc
Liste personalizzate	Tag Capacità di far fronte-Resilienza / Coping Capacity-Resilience Comportamento - Comportamento Adattivo / Adaptive behavior Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Comunicazione - Comunicazione / Communication Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Formazione-Educazione / Training-Education Scuola - Scuola / School
Lingua	Inglese
ID scheda	35227
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=35227