Analitico

Come gli insegnanti interpretano gli errori e le difficoltà matematiche degli studenti nella scuola dell'obbligo

Abstract/Sommario: In questa indagine vengono esaminate le conoscenze disciplinari e pedagogiche per l'insegnamento della matematica di nove insegnanti della scuola di base. L'indagine si è focalizzata sull'esame di come le insegnanti interpretano e risolvono situazioni didattiche ipotetiche in cui sono presenti errori o difficoltà matematiche per gli studenti. A partire dalla concettualizzazione di Shulman (1986) sul sapere disciplinare e pedagogico per l'insegnamento, l'interpretazione dei risultati me ...; [leggi tutto]

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Descrizione	Come gli insegnanti interpretano gli errori e le difficoltà matematiche degli studenti nella scuola dell'obbligo/ Bardelli, Marco. - DiM - Difficoltà in Matematica, 2015, 11, 2 ; pp. 143-165
	[Fa parte di] DiM - Difficoltà in Matematica : Sostegno e insegnamento individualizzato / Lucangeli, Daniela 2015, 11, 2 ; pp. 143-165
Numeri	ISSN: 1827-0328
Autori	Bardelli, Marco - [Autore]
Luogo di pubblicazione	Trento
Editore	Centro Studi Erickson S.p.A.
Liste personalizzate	Tag Analisi-Osservazione / Analysis Atteggiamento / Attitude Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Ricerca / Research Scuola - Educatore-Insegnante / Educator-Teacher Scuola - Matematica-Logica / Math-Logic Scuola - Scuola / School
Lingua	Italiano
ID scheda	29115
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=29115