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Analitico Analitico
Pizzo, Lianna

Linguaggio e gioco negli studenti affetti da disabilità multiple e compromissione visiva oppure da sordo-cecità

Abstract/Sommario: Questo articolo esamina le relazioni tra il linguaggio e lo sviluppo di gioco in studenti con più disabilità multiple, cecità o sordocecità. I risultati indicano che gli studenti con più elevati livelli di comunicazione dimostrano le abilità di gioco più avanzate e che l'uso di valutazione (Play Assessment Questionnaire-PAQ) basata sul gioco e l'esposizione al gioco simbolico sono importanti considerazioni didattiche. Sono stati esaminati 11 studenti, tra i 3 e i 10 anni tra cui alcuni ...; [leggi tutto]
Campo Valore
Descrizione Linguaggio e gioco negli studenti affetti da disabilità multiple e compromissione visiva oppure da sordo-cecità/ Pizzo, Lianna; Bruce, Susan M. - Handicap Grave, 2011, 12, 1 ; pp. 89-102
Titolo di rinvio
Numeri
  • ISSN: 1721-4157
Autori
Luogo di pubblicazione
  • Trento - [Luogo di pubblicazione]
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ID scheda 27912
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Bruce, Susan Marie
Pizzo, Lianna