Monografie (a stampa)
Rosenthal, Robert
Pigmalione in classe : Aspettative degli insegnanti e sviluppo intellettuale degli allievi
Milano : Franco Angeli Editore, 1975
Abstract/Sommario:
La ricerca é stata condotta dagli Autori nel contesto vivo di una scuola elementare in una città americana, e ha dimostrato che le aspettative si autorealizzano anche nell'esperienza scolastica, dove l'indicazione affatto causale di potenzialità intellettuali al di sopra della norma (data da un'équipe di psicologi ai maestri di scuola) é stata sufficiente non solo a realizzare un effettivo aumento del profitto, ma anche a rendere stabile tale risultato positivo. A questa idea di fondo ...; [leggi tutto]
La ricerca é stata condotta dagli Autori nel contesto vivo di una scuola elementare in una città americana, e ha dimostrato che le aspettative si autorealizzano anche nell'esperienza scolastica, dove l'indicazione affatto causale di potenzialità intellettuali al di sopra della norma (data da un'équipe di psicologi ai maestri di scuola) é stata sufficiente non solo a realizzare un effettivo aumento del profitto, ma anche a rendere stabile tale risultato positivo. A questa idea di fondo si intrecciano corollari di grande interesse per il lettore, come l'acuta analisi del modo in cui l'insegnante fa proprie le indicazioni dello psicologo che condivide il suo lavoro scolastico e il rilievo che le aspettative si sono autorealizzate in misura più vistosa nel caso di allievi appartenenti a gruppi socio-economicamente e culturalmente svantaggiati.
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