Monografie (a stampa)
Gros, Paul
L'alunno traumatizzato cranico : approccio neuropsicologico e pedagogico
Bari : Vigliano E. Servizio di lettura in tema di riabilitazione, 1984
Abstract/Sommario:
Nell'ottica di un approccio neuropsicologico e pedagogico nello studente che ha subito un trauma cranico grave (coma allo stadio profondo per più di dieci giorni) gli autori suggeriscono: un esame e una riabilitazione psicologica centrata su tre grandi sindromi:temporale, frontale, parieto-occipitale; un esame scolastico che consiste in una valutazione di tutte le competenze che si suppone fossero state acquisite prima dell'incidente. Infine si suggerisce una condotta pedagogica tratta ...; [leggi tutto]
Nell'ottica di un approccio neuropsicologico e pedagogico nello studente che ha subito un trauma cranico grave (coma allo stadio profondo per più di dieci giorni) gli autori suggeriscono: un esame e una riabilitazione psicologica centrata su tre grandi sindromi:temporale, frontale, parieto-occipitale; un esame scolastico che consiste in una valutazione di tutte le competenze che si suppone fossero state acquisite prima dell'incidente. Infine si suggerisce una condotta pedagogica trattando due casi specifici: uno di difficoltà di lettura e uno di difficoltà in matematica
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