Analitico
Leblanc, Marie-Pierre
Improving discrete trial instruction by paraprofessional staff though an abbreviated performance feedback intervention
Abstract/Sommario:
Gli autori hanno sperimentato una procedura abbreviata di feedback positivo dato al personale parascolastico a cui erano stati affidati bambini autistici di una scuola speciale. I dati raccolti dalla procedura utilizzata indicano che gli educatori hanno appreso velocemente le tecniche di intervento e le hanno sapute mantenere nel tempo.
