Analitico
Gompel, Marjolein
Word reading and processing of the identity and order of letters by children with low vision and sighted children
Abstract/Sommario:
L'articolo propone gli esiti di uno studio con il quale si è voluto indagare su due aspetti relativi alle modalità di lettura di parole in base a due condizioni diverse: identificazione di lettere che compongono una parola e processo di letture in base all'ordine delle lettere. I due esperimenti hanno indicato che esistono differenze qualitative tra studenti vedenti e ipovedenti, ma non differenze quantitative o qualitative tra studenti con problemi visivi.
