Analitico
Gompel, Marjolein
Reading by children with low vision
Abstract:
Una ricerca condotta sulla lettura del testo ha rilevato che i bambini con disturbi visivi erano in grado di acquisire gli stessi livelli di prestazione dei bambini vedenti, sebbene necessitassero di maggiore esercizio. Il bambino ipovedente ha bisogno di più tempo per la lettura e il significato del testo e questo sembra dipendere da una incapacità a procedere nell'ambito semantico così bene come manifesta in quello sintattico.
