Analitico
August, Gerald J.
Parceling component effects of a multifaceted prevention program for disruptive elementary school children
Abstract/Sommario:
Sono stati presi in esame gli elementi predittori e i risultati di due interventi su bambini che mostravano comportamenti aggressivi. L'indagine di base e la verifica a distanza di sei mesi dal trattamento hanno permesso di rilevare come il rendimento scolastico incida più delle competenze sociali possedute in situazione didattica, mentre le seconde divengano significative in situazioni di tempo libero.
