Analitico
Jackson, Carlos T.
Responses and sustained interactions in children with mental retardation and autism
Abstract/Sommario:
La ricerca ha voluto confrontare due gruppi di bambini caratterizzati da disturbo autistico o da ritardo mentale prendendo in considerazione le loro abilità di relazione verbale in ambiente non strutturato. Il primo gruppo è risultato avere migliori opportunità di apprendimento delle abilità sociali come una semplice conversazione, anche se non riescono a sviluppare ulteriori abilità.
