The effects of triple p-positive parenting program on preschool children with co-occurring disruptive behavior and attentional/hiperactive difficulties

Abstract/Sommario: Gli autori hanno realizzato uno studio portando due varianti al programma comportamentale sulla famiglia, conosciuto come Triple P, coinvolgendo nella ricerca 87 bambini in età prescolare diagnosticati con deficit dell'attenzione e iperattività e con comportamento oppositivo. Il basso livello relazionale familiare rilevato nell'indagine di base è migliorato dopo l'intervento, anche se i risultati non si discostano da altre modalità utilizzate. Comunque c'è stata la riduzione significat ...; [leggi tutto]

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Campo	Valore
Descrizione	The effects of triple p-positive parenting program on preschool children with co-occurring disruptive behavior and attentional/hiperactive difficulties / Bor, William; Sanders, Matthew R.; Markie-Dadds, Carol. - Journal of Abnormal Child Psychology, 2002, 30, 6 ; pp. 571-587
	[Fa parte di] Journal of Abnormal Child Psychology / Quay, Herbert C. 2002, 30, 6 ; pp. 571-587
Numeri	ISSN: 0091-0627
Autori	Markie-Dadds, Carol - [Autore] Sanders, Matthew R. - [Autore] Bor, William - [Responsabilità principale] - [Autore]
Luogo di pubblicazione	New York
Editore	Kluwer Academic/Plenum Publishers - [Editore]
Liste personalizzate	Tag Atteggiamento / Attitude Comportamento - Comportamento / Behaviour-Behavior Comportamento - Comportamento problematico-Aggressività / Challenging behaviour Disturbo - Disturbo da Deficit dell'Attenzione-Iperattività (DDAI) / Hyperactivity Disorder (ADHD) Età - Infanzia / Childhood Famiglia - Famiglia-Parenti-Genitori / Family-Relatives-Parents (Caregiver) Pedagogia - Pedagogico / Pedagogic Problematica-Disagio / Problem-Discomfort Programmazione / Planning-Scheduling Relazione / Relationship Tecniche - Tecnica-Metodologia / Technique-Metodology
Lingua	Inglese
ID scheda	13651
Permalink	https://biblioteca.legadelfilodoro.it/?ids=13651