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Abstract: In questo particolare volume Renzo Vianello elabora una parentesi nel suo percorso di studio: oltre ai risultati di ricerche nei vari campi della psicologia, dedica ampio spazio alla presentazione dei suoi punti di vista e a consigli operativi. Il libro si divide in cinque capitoli: il primo individua le convinzioni dell'autore riguardo a quarant'anni di ricerche e esperienze sull'integrazione delle persone con disabilità intellettive; il secondo contiene una rassegna di posizioni teor ...; [Read more...] In questo particolare volume Renzo Vianello elabora una parentesi nel suo percorso di studio: oltre ai risultati di ricerche nei vari campi della psicologia, dedica ampio spazio alla presentazione dei suoi punti di vista e a consigli operativi. Il libro si divide in cinque capitoli: il primo individua le convinzioni dell'autore riguardo a quarant'anni di ricerche e esperienze sull'integrazione delle persone con disabilità intellettive; il secondo contiene una rassegna di posizioni teoriche utili per la comprensione delle problematiche connesse con i potenziali di sviluppo e di apprendimento; il terzo è riservato a ricerche sull'integrazione; il quarto prende in considerazione le problematiche operative e indicazioni per gli interventi educativi e didattici; il quinto affronta le attività di potenziamento dello sviluppo nelle disabilità intellettive.

Abstract: Il presente volume, che si caratterizza per un'impostazione basata sul sistema ICF-CY/Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute per bambini e adolescenti (OMS, 2007), fornisce una guida insostituibile per leggere e interpretare pedagogicamente una Diagnosi funzionale, definire gli obiettivi di lavoro in modo dinamico, stendere un PEI vicino ai bisogni di ciascun alunno e volto al raggiungimento di concreti risultati educativo-didattici e di vita ...; [Read more...] Il presente volume, che si caratterizza per un'impostazione basata sul sistema ICF-CY/Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute per bambini e adolescenti (OMS, 2007), fornisce una guida insostituibile per leggere e interpretare pedagogicamente una Diagnosi funzionale, definire gli obiettivi di lavoro in modo dinamico, stendere un PEI vicino ai bisogni di ciascun alunno e volto al raggiungimento di concreti risultati educativo-didattici e di vita quotidiana, anche nell'ottica di un Progetto di vita adulta, compiti complessi ai quali tutti gli insegnanti sono chiamati a lavorare in una dimensione di co-costruzione condivisa.

Abstract: Partendo dalla premessa che è meglio educare a scrivere che rieducare, e che molte difficoltà di scrittura nascono da un approccio didattico non ottimale, questo libro offre un metodo che è frutto di una sperimentazione condotta dalle autrici in quasi dieci anni di insegnamento nella scuola dell’infanzia e primaria. Il volume spiega passo dopo passo come partire dal pregrafismo e passare poi allo stampato e al corsivo in modo che la scrittura diventi per i bambini un atto fluido e spon ...; [Read more...] Partendo dalla premessa che è meglio educare a scrivere che rieducare, e che molte difficoltà di scrittura nascono da un approccio didattico non ottimale, questo libro offre un metodo che è frutto di una sperimentazione condotta dalle autrici in quasi dieci anni di insegnamento nella scuola dell’infanzia e primaria. Il volume spiega passo dopo passo come partire dal pregrafismo e passare poi allo stampato e al corsivo in modo che la scrittura diventi per i bambini un atto fluido e spontaneo. La metodologia proposta aiuta ad acquisire naturalmente, senza sforzo e in modo giocoso la padronanza del gesto grafico e permette di interiorizzare il movimento, la postura e l’impugnatura corretti. Oltre a fornire suggerimenti pratici ed esempi operativi su come applicare il programma nella scuola dell’infanzia e nella primaria, le autrici dedicano ampio spazio alla disgrafia, spiegando che cos'è e come riconoscerla e illustrando una metodologia utile per la sua prevenzione.

Abstract: Attraverso l’analisi di ausili inventati, personalizzati o adattati da persone con disabilità, insegnanti, famiglie, educatori e artigiani, il libro propone l’approccio Slow Tech di chi vuole essere autore e non solo consumatore di tecnologia.
Contrapposto alla logica che identifica la disabilità con una diagnosi-destino e che vincola la scelta di ausili e mediatori alla prescrizione tecnica degli esperti, il modello Slow Tech si basa sulla fabbricazione cooperativa, sulla contaminazi ...; [Read more...] Attraverso l’analisi di ausili inventati, personalizzati o adattati da persone con disabilità, insegnanti, famiglie, educatori e artigiani, il libro propone l’approccio Slow Tech di chi vuole essere autore e non solo consumatore di tecnologia.
Contrapposto alla logica che identifica la disabilità con una diagnosi-destino e che vincola la scelta di ausili e mediatori alla prescrizione tecnica degli esperti, il modello Slow Tech si basa sulla fabbricazione cooperativa, sulla contaminazione delle competenze, sul dialogo con le circostanze e sul valore del non sapere in tutti i particolari, al momento di cominciare un lavoro, che cosa ne verrà fuori.

Abstract: Sessualità e disabilita intellettiva: temi che suscitano posizioni antitetiche, agli estremi di un continuum tra proibizionismo e sessualità libera, come a non riconoscere le sfumature intermedie che, in quanto tali, risulterebbero più difficili da affrontare. Il testo prenderà in considerazione la sessualità nell'ottica di un progetto di vita, come incarnarla in un progetto educativo, i significati che può avere per una persona disabile, le resistenze di operatori e genitori verso il ...; [Read more...] Sessualità e disabilita intellettiva: temi che suscitano posizioni antitetiche, agli estremi di un continuum tra proibizionismo e sessualità libera, come a non riconoscere le sfumature intermedie che, in quanto tali, risulterebbero più difficili da affrontare. Il testo prenderà in considerazione la sessualità nell'ottica di un progetto di vita, come incarnarla in un progetto educativo, i significati che può avere per una persona disabile, le resistenze di operatori e genitori verso il tema. Con alcuni casi clinici si mostrerà, infine, che soffermarsi sui bisogni e sulle motivazioni che danno adito ad un comportamento disfunzionale, qualora si trovino risposte alternative, si possa rivelare più efficace rispetto alla repressione o alla regolazione dei comportamenti problematici.

Abstract: Il volume propone un percorso collocato nell'ambito dei più aggiornati e attendibili modelli di qualità della vita, sviluppati a livello internazionale. Un libro ricco di indicazioni operative direttamente utilizzabili da quanti lavorano o dirigono centri e servizi rivolti a persone adulte con disabilità. Nelle Risorse online sono presenti strumenti per le attività di assessment e pianificazione degli interventi.

Abstract: Perché molti bambini disabili (e non solo loro) sono molto meno autonomi di quanto potrebbero? Perché spesso i genitori tendono a prolungare la situazione di dipendenza del figlio? Quale aiuto può offrire la scuola allo sviluppo relazionale del bambino con disabilità e degli altri alunni? Quale apporto può dare il primo alla maturazione dei suoi compagni? Dedicato allo sviluppo relazionale e alla crescita dell’autonomia, due campi profondamente collegati che costituiscono il nucleo cen ...; [Read more...] Perché molti bambini disabili (e non solo loro) sono molto meno autonomi di quanto potrebbero? Perché spesso i genitori tendono a prolungare la situazione di dipendenza del figlio? Quale aiuto può offrire la scuola allo sviluppo relazionale del bambino con disabilità e degli altri alunni? Quale apporto può dare il primo alla maturazione dei suoi compagni? Dedicato allo sviluppo relazionale e alla crescita dell’autonomia, due campi profondamente collegati che costituiscono il nucleo centrale dell’azione educativa, il volume, come gli altri di questa serie, parte dalla premessa che il bambino con disabilità è prima di tutto un bambino. La strada che deve percorrere è sostanzialmente la stessa di tutti gli altri e quindi, prima di chiedersi che cosa si deve fare di speciale per lui, è bene riflettere sui fattori che aiutano oppure ostacolano la crescita, sulle mete da proporsi e sui mezzi educativi adatti

Abstract: Questo volume, il secondo di una serie sull'educazione del bambino con disabilità cognitiva rivolta a genitori, insegnanti e operatori socio-sanitari, è dedicato allo sviluppo della comunicazione e del linguaggio. La possibilità di dar voce al proprio mondo interiore, di farsi capire e di comprendere i messaggi degli altri è una condizione fondamentale per il benessere psicologico e la crescita intellettiva e relazionale di ogni bambino; anche e forse più degli altri, quello con disabi ...; [Read more...] Questo volume, il secondo di una serie sull'educazione del bambino con disabilità cognitiva rivolta a genitori, insegnanti e operatori socio-sanitari, è dedicato allo sviluppo della comunicazione e del linguaggio. La possibilità di dar voce al proprio mondo interiore, di farsi capire e di comprendere i messaggi degli altri è una condizione fondamentale per il benessere psicologico e la crescita intellettiva e relazionale di ogni bambino; anche e forse più degli altri, quello con disabilità ha bisogno di strumenti comunicativi efficaci per soddisfare i propri bisogni, per utilizzare le competenze che via via acquisisce, per integrarsi nella società, per prepararsi a una vita adulta autonoma.

Abstract: Questo libro è stato scritto per i genitori, gli insegnanti, gli educatori, gli operatori socio-sanitari impegnati ad aiutare i bambini che hanno deficit cognitivi nell'impegno di apprendere. Il lettore vi troverà, esposte in termini semplici e concreti, le linee guida della pedagogia e della didattica speciale più utili nell'operare quotidiano, insieme a resoconti di esperienze e buone prassi che, in vari modi, le traducono nella pratica didattica, quando ci si trova a dover risponder ...; [Read more...] Questo libro è stato scritto per i genitori, gli insegnanti, gli educatori, gli operatori socio-sanitari impegnati ad aiutare i bambini che hanno deficit cognitivi nell'impegno di apprendere. Il lettore vi troverà, esposte in termini semplici e concreti, le linee guida della pedagogia e della didattica speciale più utili nell'operare quotidiano, insieme a resoconti di esperienze e buone prassi che, in vari modi, le traducono nella pratica didattica, quando ci si trova a dover rispondere a dubbi e domande quali: come posso insegnargli quello che dovrebbe imparare? Perché a volte non vuole applicarsi? Che cosa dovrebbe imparare? Che cosa gli serve, veramente? Non vedo progressi; il mio lavoro sta andando nella direzione giusta? C'è qualcosa da fare perché non dimentichi quello che impara? Perché mi ripete sempre la stessa domanda e non risponde alle mie? Che cosa gli faccio fare oggi? E domani?

Abstract: Il testo illustra, attraverso spunti provenienti dalla ricerca scientifica e dall'esperienza pratica, alcune possibili applicazioni della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF) nei contesti educativi, con particolare riferimento all'ambito scolastico. Le proposte si snodano lungo due filoni principali. Il primo fa riferimento al modello ICF come struttura conoscitiva dell'alunno e quadro di riferimento per la lettura/identificazione dei ...; [Read more...] Il testo illustra, attraverso spunti provenienti dalla ricerca scientifica e dall'esperienza pratica, alcune possibili applicazioni della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute (ICF) nei contesti educativi, con particolare riferimento all'ambito scolastico. Le proposte si snodano lungo due filoni principali. Il primo fa riferimento al modello ICF come struttura conoscitiva dell'alunno e quadro di riferimento per la lettura/identificazione dei bisogni e l'attivazione delle risorse. Il secondo filone, invece, lo propone come strumento di programmazione educativa