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Abstract: L'articolo inizia trattando la realtà delle minorazioni. Le cause e la definizione della sordocecità, evidenziandone le diverse classificazioni. I deficit sensoriale provocano delle manifestazioni comportamentali. Da ciò propone uno resoconto del mondo dei sordociechi. A tale riguardo sono raccolte testimonianze tra cui Sabina S. descrive alcuni passi della comunicazione.

Abstract: La rivista, a cura della Fondazione Stella Maris, pubblica articoli di tipo scientifico e si prefigge lo scopo di fornire la più ampia, aggiornata ed accurata panoramica degli studi e delle ricerche che vengono pubblicati sulle più importanti riviste specializzate nel settore della riabilitazione dei problemi in età evolutiva: dall'apprendimento cognitivo dei prerequisiti scolastici all'educazione e riabilitazione nei disabili intellettivi, down, autistici, non udenti, deficit neurolog ...; [Read more...] La rivista, a cura della Fondazione Stella Maris, pubblica articoli di tipo scientifico e si prefigge lo scopo di fornire la più ampia, aggiornata ed accurata panoramica degli studi e delle ricerche che vengono pubblicati sulle più importanti riviste specializzate nel settore della riabilitazione dei problemi in età evolutiva: dall'apprendimento cognitivo dei prerequisiti scolastici all'educazione e riabilitazione nei disabili intellettivi, down, autistici, non udenti, deficit neurologico. Sono presentate tecniche quale la musicoterapia, il teatro, il gioco, acqua.

Abstract: Per le famiglie con bambini con autismo che presentano comportamenti gravi, l'American Academy of Pediatrics raccomanda che la valutazione funzionale e la gestione delle variabili ambientali che contribuiscono al comportamento grave avvengano prima della prescrizione del trattamento psicofarmacologico. Nonostante l'inclusione di questa raccomandazione negli articoli di orientamento pubblicati su riviste pediatriche da oltre un decennio, l'accesso a tali servizi potrebbe non essere fatt ...; [Read more...] Per le famiglie con bambini con autismo che presentano comportamenti gravi, l'American Academy of Pediatrics raccomanda che la valutazione funzionale e la gestione delle variabili ambientali che contribuiscono al comportamento grave avvengano prima della prescrizione del trattamento psicofarmacologico. Nonostante l'inclusione di questa raccomandazione negli articoli di orientamento pubblicati su riviste pediatriche da oltre un decennio, l'accesso a tali servizi potrebbe non essere fattibile, in particolare per le famiglie che vivono in comunità rurali e geograficamente isolate. Dato che le famiglie spesso vedono i pediatri come la prima linea di orientamento professionale per affrontare le sfide che circondano lo sviluppo del bambino, l'inaccessibilità di servizi appropriati per la gestione dell'assistenza sanitaria è una preoccupazione per molti pediatri. Per affrontare questo problema, è stato sviluppato un breve modello di fornitura di servizi incentrato sulla famiglia attraverso una collaborazione tra gli operatori sanitari di un ospedale universitario e la facoltà del programma Applied Behavior Analysis dell'università affiliata. L'ospedale serviva molte famiglie che vivevano nelle zone rurali dello stato; pertanto, il modello ha utilizzato pratiche basate sulla ricerca con prove di validità ecologica per fornire servizi di valutazione e trattamento basati sulla funzione. Si presenta una descrizione del modello e la sua attuale implementazione in un ospedale universitario. Per una valutazione basata sui dati della clinica e del modello, è possibile accedere al sito https://osf.io/qx8ak.

Abstract: Gli autori hanno valutato gli esiti di un intervento psicosociale mirato a fornire elementi supplementari di codifica delle emozioni facciali a bambini autistici ad alto funzionamento già coinvolti in studi simili precedentemente. 60 bambini, di età compresa tra 7 e 12 anni, sono stati divisi in modo casuale tra trattamento e gruppi di controllo. Sono state mostrate fotografie di sei espressioni facciali: felice, triste, arrabbiato, spaventato, sorpreso, e disgustato) mettendo a confro ...; [Read more...] Gli autori hanno valutato gli esiti di un intervento psicosociale mirato a fornire elementi supplementari di codifica delle emozioni facciali a bambini autistici ad alto funzionamento già coinvolti in studi simili precedentemente. 60 bambini, di età compresa tra 7 e 12 anni, sono stati divisi in modo casuale tra trattamento e gruppi di controllo. Sono state mostrate fotografie di sei espressioni facciali: felice, triste, arrabbiato, spaventato, sorpreso, e disgustato) mettendo a confronto i dati di pre-test e post-test. Si sono considerate: la misura in cui l'espressione del viso rifletteva ciascuna delle sei possibili emozioni; la produzione di una determinata emozione proposta. I risultati hanno indicato significativamente migliore la codifica di triste al post-test per il gruppo in trattamento, mentre non ci sono state differenze significative per le altre emozioni proposte.

Abstract: Il sovraccarico allostatico si verifica quando i fattori ambientali diventano eccessivi per la capacità individuale di risposta neurobiologica e possono innescare disturbi di internalizzazione. Questi disturbi hanno un forte impatto sugli individui con disturbo dello spettro autistico e possono esacerbare i sintomi e i deficit dell'autismo. Una tecnologia di stimolazione neurobiologica non invasiva, chiamata trasportatore radioelettrico asimmetrico (REAC), si è dimostrata efficace nel ...; [Read more...] Il sovraccarico allostatico si verifica quando i fattori ambientali diventano eccessivi per la capacità individuale di risposta neurobiologica e possono innescare disturbi di internalizzazione. Questi disturbi hanno un forte impatto sugli individui con disturbo dello spettro autistico e possono esacerbare i sintomi e i deficit dell'autismo. Una tecnologia di stimolazione neurobiologica non invasiva, chiamata trasportatore radioelettrico asimmetrico (REAC), si è dimostrata efficace nel migliorare i disturbi internalizzanti e nel rimodellare la risposta allostatica individuale. Su queste premesse sono stati introdotti i trattamenti di stimolazione neurobiologica REAC per il trattamento dei disturbi internalizzanti per persone con autismo. Lo scopo di questa ricerca era di verificare retrospettivamente gli effetti dei trattamenti REAC sulle abilità motorie, cognitive e comportamentali e sui sintomi, valutati utilizzando l'Autism Profiling Questionnaire (APQ). I dati sono stati raccolti attraverso la somministrazione dell'APQ ai caregiver di 112 individui con autismo. I caregiver hanno valutato ogni cluster del questionario con un punteggio basato su una scala di valutazione che va da 0 a 10. Al follow-up di 3 mesi, i caregiver hanno percepito e valutato un miglioramento globale degli individui con autismo in tutti i cluster. Questa ricerca suggerisce che gli effetti mitiganti dei trattamenti di neuromodulazione REAC in relazione alla gravità dei disturbi internalizzanti può migliorare la qualità della vita e l'autonomia degli individui con autismo, come dimostrato dallo spostamento dei valori mediani in tutti i 21 item dell'APQ verso un miglioramento dei sintomi e delle abilità.

Abstract: I sintomi del disturbo dello spettro autistico (ASD) possono diventare più evidenti a causa di diversi fattori. Tra questi, depressione, ansia e stress giocano un ruolo importante. Inoltre, diversi studi hanno rivelato l'impatto della pandemia COVID-19 sui partecipanti con ASD. In studi precedenti, due trattamenti di stimolazione neurobiologica non invasiva con tecnologia REAC (radio electric asymmetric conveyer), denominati ottimizzazione neuroposturale (NPO) e ottimizzazione neuropsi ...; [Read more...] I sintomi del disturbo dello spettro autistico (ASD) possono diventare più evidenti a causa di diversi fattori. Tra questi, depressione, ansia e stress giocano un ruolo importante. Inoltre, diversi studi hanno rivelato l'impatto della pandemia COVID-19 sui partecipanti con ASD. In studi precedenti, due trattamenti di stimolazione neurobiologica non invasiva con tecnologia REAC (radio electric asymmetric conveyer), denominati ottimizzazione neuroposturale (NPO) e ottimizzazione neuropsicofisica (NPPO), si sono dimostrati efficaci nel migliorare la risposta soggettiva ai fattori di stress ambientale nella popolazione generale e in quella ASD. Sulla base della comprovata efficacia dei trattamenti REAC NPO e NPPO nell'alleviare l'ansia, lo stress e la depressione, lo scopo di questo studio è verificare come questi trattamenti possano ridurre la gravità dell'espressione dei sintomi dell'ASD, aggravata da depressione, ansia e stress. Gli effetti dei trattamenti sono stati percepiti dai caregiver e valutati con la Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC). Questo studio ha coinvolto 46 bambini con una precedente diagnosi di ASD effettuata utilizzando l'Autism Diagnostic Observation Schedule e l'Autism Diagnostic Interview-Revised. I partecipanti hanno ricevuto una sessione di trattamento NPO e un ciclo di trattamento NPPO di 18 sessioni, somministrate nell'arco di circa 3 settimane. Per valutare l'efficacia dei trattamenti REAC è stata utilizzata la Autism Treatment Evaluation Checklist (ATEC). L'ATEC consente di valutare quattro cluster (comunicazione vocale o linguistica; socievolezza; consapevolezza sensoriale o cognitiva; salute/fisica/comportamento) attraverso una scala numerica che misura livelli crescenti di gravità dell'ASD. Il confronto tra i punteggi dell'ATEC somministrato prima e dopo i trattamenti REAC ha evidenziato un miglioramento dei sintomi ASD in ciascuno dei quattro cluster dell'ATEC. I risultati confermano l'utilità dei trattamenti REAC per ottimizzare la risposta individuale agli stressor ambientali e ridurre l'espressione sintomatica e i deficit presenti nell'ASD.

Abstract: Gli autori hanno condotto due studi a base multipai separati ma correlati con studi di progettazione a caso singolo di trattamento alternato per valutare l'effetto dello stesso intervento di lettura per studenti con disturbo dello spettro autistico implementato in condizioni diverse. Uno studio è stato condotto da ricercatori in una scuola pubblica (Studio 1) e uno studio implementato da insegnanti in una scuola privata specializzata per bambini con autismo (Studio 2). In ogni studio, ...; [Read more...] Gli autori hanno condotto due studi a base multipai separati ma correlati con studi di progettazione a caso singolo di trattamento alternato per valutare l'effetto dello stesso intervento di lettura per studenti con disturbo dello spettro autistico implementato in condizioni diverse. Uno studio è stato condotto da ricercatori in una scuola pubblica (Studio 1) e uno studio implementato da insegnanti in una scuola privata specializzata per bambini con autismo (Studio 2). In ogni studio, si è confrontato un tipico approccio di intervento con un intervento testuale basato sugli interessi che includeva la lettura dell'area di interesse di ciascun bambino. Il trattamento includeva istruzioni sistematiche sul vocabolario e istruzioni sulla strategia di sintesi principale. I risultati dello studio 1 hanno mostrato aumenti coerenti nella comprensione e nei risultati del vocabolario rispetto all'indagine di base. Nello studio 2 le fasi di base erano instabili con piccole differenze nei punteggi medi rilevati per il vocabolario durante la fase di intervento, favorendo il trattamento basato sugli interessi per tre dei quattro partecipanti. I risultati tra gli studi sono stati contrastanti, indicando l'importanza di prendere in considerazione i fattori contestuali, comprese le caratteristiche degli studenti e l'ambiente di apprendimento.

Abstract: Le persone autistico ad alto livello funzionale o quelle diagnosticate con sindrome di Asperger presentano deficit nei meccanismi del pensiero e gli autori hanno voluto valutare questo in un gruppo di adulti sottoponendoli ad un test nel quale dovevano elaborare informazioni acustiche.

Abstract: Un test di guida al simulatore e due test neuropsicologici, il test del campo visivo utile (UFOV) e il test delle variabili di attenzione (TOVA) sono stati valutati in merito alla validità per l'idoneità alla guida su 51 giovani con diagnosi di iperattività da deficit di attenzione, 33 dei quali avevano anche un disturbo dello spettro autistico e 38 adolescenti senza una diagnosi di deficit dello sviluppo neurologico. I risultati mostrano generalmente una variabilità molto maggiore e p ...; [Read more...] Un test di guida al simulatore e due test neuropsicologici, il test del campo visivo utile (UFOV) e il test delle variabili di attenzione (TOVA) sono stati valutati in merito alla validità per l'idoneità alla guida su 51 giovani con diagnosi di iperattività da deficit di attenzione, 33 dei quali avevano anche un disturbo dello spettro autistico e 38 adolescenti senza una diagnosi di deficit dello sviluppo neurologico. I risultati mostrano generalmente una variabilità molto maggiore e prestazioni significativamente inferiori nel simulatore e nel TOVA per quellii con iperattività e autismo rispetto al gruppo di controllo. I risultati SDT erano fortemente correlati all'intratest, ma non avevano alcuna correlazione di interesse né con il test UFOV né con il TOVA. La maggiore variabilità tra quelli con iperattività e autismo suggerisce un maggiore sforzo e suscettibilità ai problemi motivazionali e un calo dell'attenzione sostenuta su diversi test. In conclusione, il simulatore è sensibile e ha una buona validità facciale, e il TOVA è sensibile agli aspetti neuropsicologici della guida sicura. L'SDT e il TOVA quindi si completano a vicenda e la discrepanza tra i punteggi dei test richiede una considerazione speciale.

Abstract: Video modeling e video prompting sono applicazioni che consentono di sfruttare apparecchiature audiovisive per favorire l'apprendimento di bambini con autismo e soggetti con altre disabilità. Questo articolo intende fornire indicazioni sule tecniche di produzione per la costruzione mirata ed efficace di VM e VP da parte di psicologi, operatori e parenti dei bambini con autismo. La possibilità di realizzare video ad hoc per casi specifici può rivelarsi sopporto determinante nel delicato ...; [Read more...] Video modeling e video prompting sono applicazioni che consentono di sfruttare apparecchiature audiovisive per favorire l'apprendimento di bambini con autismo e soggetti con altre disabilità. Questo articolo intende fornire indicazioni sule tecniche di produzione per la costruzione mirata ed efficace di VM e VP da parte di psicologi, operatori e parenti dei bambini con autismo. La possibilità di realizzare video ad hoc per casi specifici può rivelarsi sopporto determinante nel delicato processo di educazione comportamentale.