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Abstract: All'interno del vasto panorama di sussidi didattici ben noto agli insegnanti, i materiali strutturati rappresentano una nota a parte. Viene qui analizzata quella parte del repertorio di materiali montessoriani che consente una serie di operazioni cognitive "di base", quali l'associare, il discriminare, il seriare; quei materiali, cioè che sono in grado di corredare il bambino di una serie di prerequisiti cognitivi estremamente importanti.

Abstract: Questo lavoro vuole essere un contributo all'interno dell'ampio programma finalizzato alla elaborazione e sperimentazione di materiale d'apprendimento destinato a soggetti della Scuola Materna.

Abstract: Le problematiche relative all'intervento nell'area psico-motoria sono già da tempo presenti nel dibattito educativo. Tuttavia solo di recente si cominciano a delineare, con una certa chiarezza, obiettivi e contenuti di quest'area nell'ambito dell'istruzione scolastica.

Abstract: L'intervento presentato in questo articolo intende offrire una risposta operativa all'esigenza di programmare quelle attività, a carattere percettivo-motorio, che, in quanto prerequisiti generali dell'apprendimento, sono profondamente implicate in larga parte dei compiti scolastici, e il cui affinamento dovrebbe rappresentare l'obiettivo primario dell'intervento nell'area psico-motoria, specie quando è rivolto ad alunni di prima scolarizzazione.

Abstract: In questa parte viene descritto un intervento vero e proprio, articolato in tre fasi: la prima mirante all'individuazione dei prerequisiti necessari agli allievi per affrontare l'apprendimento delle abilità oggetto dell'intervento; la seconda, concernente la scelta del metodo e delle attività più idonee al conseguimento degli obiettivi prefissati; la terza riguarda la stesura di prove di verifica dell'apprendimento.

Abstract: Un'analisi dei contributi volti ad indagare il ruolo dell'ansia nel contesto scolastico consente di registrare due principali direzioni di ricerca. Da una parte, sulla scia dei risultati e delle indagini sul rapporto tra ansia e apprendimento, si sono intensificati gli studi tendenti ad individuare l'incidenza di questa variabile sulle prestazioni del rendimento scolastico; dall'altra si è cercato di operare una più precisa analisi dei rapporti intercorrenti con altre variabili cogniti ...; [Read more...] Un'analisi dei contributi volti ad indagare il ruolo dell'ansia nel contesto scolastico consente di registrare due principali direzioni di ricerca. Da una parte, sulla scia dei risultati e delle indagini sul rapporto tra ansia e apprendimento, si sono intensificati gli studi tendenti ad individuare l'incidenza di questa variabile sulle prestazioni del rendimento scolastico; dall'altra si è cercato di operare una più precisa analisi dei rapporti intercorrenti con altre variabili cognitivo-comportamentali (intelligenza, motivazione, concetto di sé).

Abstract: Il rapporto elaborato dalla Commissione per la revisione degli Orientamenti affronta i principali nodi nevralgici relativi ad una ridefinizione/riqualificazione della scuola materna nel nostro paese.