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Abstract: Si raccoglie gli interventi presentati nel corso dell'XI congresso MAC, nei quali si è discusso del ruolo del movimento all'interno della società, e in particolare della relazione tra associazionismo, volontariato, formazione, scuola, terzo mondo e cooperative di solidarietà. Altro aspetto fortemente dibattuto è stato la scelta di includere a pieno titolo, nell'associazione, le persone vedenti per il raggiungimento delle finalità sociali del MAC. Citano la Lega del Filo d'Oro.

Abstract: Il testo composto da tre volumi in braille e illustrazioni in rilievo vuole avvicinare il lettore non vedente alla maestà dell'affresco michelangiolesco. L'opera d'arte comprende valori culturali, spirituali e filosofici, concretizzati nella forma, che possono essere comunicati, con qualche limitazione e con opportune procedure, anche ai non vedenti, per i quali la formazione estetica costituisce un essenziale momento nella progressiva conoscenza della realtà.

Abstract: Il testo composto da tre volumi in braille e illustrazioni in rilievo vuole avvicinare il lettore non vedente alla maestà dell'affresco michelangiolesco. L'opera d'arte comprende valori culturali, spirituali e filosofici, concretizzati nella forma, che possono essere comunicati, con qualche limitazione e con opportune procedure, anche ai non vedenti, per i quali la formazione estetica costituisce un essenziale momento nella progressiva conoscenza della realtà.

Abstract: I lavori riportati in questo volume sono raggruppabili in tre categorie: i temi fondativi, il discorso dell'integrazione dei disabili (Canevaro, Gelati, Cantoni); i problemi connessi all'introduzione nella scuola delle tecnologie informatiche per rispondere ai bisogni più diversificazione e alle necessità dei disabili, alcune esperienze documentate di intervento riguardanti i modi di integrare i ragazzi disabili nella scuola superiore. Questo ultimo gruppo sono state illustrate propos ...; [Read more...] I lavori riportati in questo volume sono raggruppabili in tre categorie: i temi fondativi, il discorso dell'integrazione dei disabili (Canevaro, Gelati, Cantoni); i problemi connessi all'introduzione nella scuola delle tecnologie informatiche per rispondere ai bisogni più diversificazione e alle necessità dei disabili, alcune esperienze documentate di intervento riguardanti i modi di integrare i ragazzi disabili nella scuola superiore. Questo ultimo gruppo sono state illustrate proposte e strategie, anche originali e innovative, per rendere effettivo il diritto allo studio. Vengono riportati cenni sui centri di Documentazione per l'integrazione.

Abstract: È stata aperta la nuova area espositiva tattile, per visitatori ipovedenti e non vedenti. Visitabile dal 28 giugno, inaugurata il 27 con un convegno dedicato all'accessibilità museale e una proiezione speciale al Cinema Massimo di La ricerca della felicità di Gabriele Muccino, con audio-descrizione in cuffia delle scene prive di dialogo per ipovedenti e non vedenti. Durante il convegno saranno presentati i risultati delle prime fasi già avviate da ottobre 2006 del progetto Oltre la vis ...; [Read more...] È stata aperta la nuova area espositiva tattile, per visitatori ipovedenti e non vedenti. Visitabile dal 28 giugno, inaugurata il 27 con un convegno dedicato all'accessibilità museale e una proiezione speciale al Cinema Massimo di La ricerca della felicità di Gabriele Muccino, con audio-descrizione in cuffia delle scene prive di dialogo per ipovedenti e non vedenti. Durante il convegno saranno presentati i risultati delle prime fasi già avviate da ottobre 2006 del progetto Oltre la visione: il museo da toccare, il cinema da ascoltare. In occasione di questo evento si è prodotta il testo La Mole Antonelliana. Storia e architettura, una guida che descrive il monumento simbolo di Torino attraverso immagini accompagnate da un breve testo riprodotto anche in Braille. I disegni in rilievo trasparente sovrapposti alle figure visibili consentono anche a chi non vede di percepire i tratti essenziali che definiscono la Mole nelle varie fasi della sua evoluzione. Un libro che descriverlo è quasi impossibile, perché sembra un pieghevole, è stampato in corpo 16 e con testi in Braille, è illustrato con figure colorate e disegni della Mole che prendono vita grazie ai rilievi, spiegati con semplicità e chiarezza. Il allegato un CD contenente una guida audio all'esplorazione tattile delle immagini.

Abstract: Una giovane donna viene fatta regredire di età in diverse sedute di ipnoterapia per ricevere le visite di un personaggio misterioso, l'Uomo di febbraio. Iniziate nella fase di regressione corrispondente all'infanzia, le visite proseguono, seduta per seduta, nelle fasi corrispondenti all'adolescenza e all'età adulta e in esse Erickson (nella doppia veste del terapeuta e dell'Uomo di febbraio) segue un piano specifico (che si rivela man mano al lettore) per aiutare la paziente a superare ...; [Read more...] Una giovane donna viene fatta regredire di età in diverse sedute di ipnoterapia per ricevere le visite di un personaggio misterioso, l'Uomo di febbraio. Iniziate nella fase di regressione corrispondente all'infanzia, le visite proseguono, seduta per seduta, nelle fasi corrispondenti all'adolescenza e all'età adulta e in esse Erickson (nella doppia veste del terapeuta e dell'Uomo di febbraio) segue un piano specifico (che si rivela man mano al lettore) per aiutare la paziente a superare alcuni traumi e problemi che condizionano la sua vita di veglia. Il caso è celebre, perché Erickson vi aveva spesso accennato in altri suoi scritti. Qui, però, per la prima volta abbiamo a disposizione tutta la documentazione: trascrizione letterale delle sedute, con i commenti a caldo di Erickson e di altri presenti; aggiunta dei commenti di Erickson, di Rossi e di altri professionisti a distanza di quasi quarant'anni, quando fu preparata la redazione e la stesura di questo caso per la pubblicazione. Ciò che è straordinario è che con un procedimento in apparenza così intrusivo, in realtà Erickson riesce a lasciare al centro dell'azione terapeutica la paziente stessa, restando fedele al suo principio guida per cui l'ipnosi ha il solo scopo di creare uno stato psicologico speciale in cui i pazienti riescano a riassociare e riorganizzare la loro complessa struttura psicologica.

Abstract: Quali sono le barriere – fisiche e relazionali – che ancora esistono nelle nostre città e nella nostra società? E quali strumenti abbiamo a disposizione per superarle e dare vita a nuovi modelli di interazione capaci di favorire l’inclusività sociale e la rigenerazione dei territori? In una riflessione plurale e partecipata che unisce contributi teorici ed esperienze raccolte sul campo, questo testo rilancia il dibattito sull’abitare e il convivere nella società complessa. Partendo dal ...; [Read more...] Quali sono le barriere – fisiche e relazionali – che ancora esistono nelle nostre città e nella nostra società? E quali strumenti abbiamo a disposizione per superarle e dare vita a nuovi modelli di interazione capaci di favorire l’inclusività sociale e la rigenerazione dei territori? In una riflessione plurale e partecipata che unisce contributi teorici ed esperienze raccolte sul campo, questo testo rilancia il dibattito sull’abitare e il convivere nella società complessa. Partendo dalle giovani generazioni e proponendo un confronto tra alcuni modelli di intervento scolastico e di politiche educative, i contributi qui raccolti offrono una visione multidisciplinare che approfondisce situazioni di marginalità e fragilità in un’ottica non assistenzialistica ma proattiva, e prova a offrire soluzioni e strategie per superare le barriere di comunicazione e interazione esistenti nei diversi ambiti della società. Un testo ricco di riflessioni e idee, che si rivolge non solo a specialisti e professionisti in ambito sociale ed educativo ma a chiunque sia interessato ad approfondire il tema delle relazioni oggi, uno strumento prezioso che parte dai più fragili per proporre dei modelli di interazione inclusivi e accessibili a tutti.

Abstract: Quali sono le barriere – fisiche e relazionali – che ancora esistono nelle nostre città e nella nostra società? E quali strumenti abbiamo a disposizione per superarle e dare vita a nuovi modelli di interazione capaci di favorire l'inclusività sociale e la rigenerazione dei territori? In una riflessione plurale e partecipata che unisce contributi teorici ed esperienze raccolte sul campo, questo testo rilancia il dibattito sull'abitare e il convivere nella società complessa. Partendo dal ...; [Read more...] Quali sono le barriere – fisiche e relazionali – che ancora esistono nelle nostre città e nella nostra società? E quali strumenti abbiamo a disposizione per superarle e dare vita a nuovi modelli di interazione capaci di favorire l'inclusività sociale e la rigenerazione dei territori? In una riflessione plurale e partecipata che unisce contributi teorici ed esperienze raccolte sul campo, questo testo rilancia il dibattito sull'abitare e il convivere nella società complessa. Partendo dalle giovani generazioni e proponendo un confronto tra alcuni modelli di intervento scolastico e di politiche educative, i contributi qui raccolti offrono una visione multidisciplinare che approfondisce situazioni di marginalità e fragilità in un'ottica non assistenzialistica ma proattiva, e prova a offrire soluzioni e strategie per superare le barriere di comunicazione e interazione esistenti nei diversi ambiti della società. Un testo ricco di riflessioni e idee, che si rivolge non solo a specialisti e professionisti in ambito sociale ed educativo ma a chiunque sia interessato ad approfondire il tema delle relazioni oggi, uno strumento che parte dai più fragili per proporre dei modelli di interazione inclusivi e accessibili a tutti.

Abstract: Il presente volume, che si caratterizza per un'impostazione basata sul sistema ICF-CY/Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute per bambini e adolescenti (OMS, 2007), fornisce una guida insostituibile per leggere e interpretare pedagogicamente una Diagnosi funzionale, definire gli obiettivi di lavoro in modo dinamico, stendere un PEI vicino ai bisogni di ciascun alunno e volto al raggiungimento di concreti risultati educativo-didattici e di vita ...; [Read more...] Il presente volume, che si caratterizza per un'impostazione basata sul sistema ICF-CY/Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute per bambini e adolescenti (OMS, 2007), fornisce una guida insostituibile per leggere e interpretare pedagogicamente una Diagnosi funzionale, definire gli obiettivi di lavoro in modo dinamico, stendere un PEI vicino ai bisogni di ciascun alunno e volto al raggiungimento di concreti risultati educativo-didattici e di vita quotidiana, anche nell'ottica di un Progetto di vita adulta, compiti complessi ai quali tutti gli insegnanti sono chiamati a lavorare in una dimensione di co-costruzione condivisa.

Abstract: 1, 2, 3... Chi arriva? L'ape Adina, la balena Bea, il coccodrillo Cocò e tanti coloratissimi e rumorosissimi amici! Portano con loro un alfabeto speciale che ci presenta, pagina dopo pagina, i protagonisti di un viaggio fra lettere e suoni. Grazie alle onomatopee, questo libro consente di avvicinarsi al mondo della lettura imitando i suoni dell'italiano e i versi degli animali che Alfabetò rappresenta in illustrazioni piene di fantasia e delicatezza. Contiene una divertente tavola abec ...; [Read more...] 1, 2, 3... Chi arriva? L'ape Adina, la balena Bea, il coccodrillo Cocò e tanti coloratissimi e rumorosissimi amici! Portano con loro un alfabeto speciale che ci presenta, pagina dopo pagina, i protagonisti di un viaggio fra lettere e suoni. Grazie alle onomatopee, questo libro consente di avvicinarsi al mondo della lettura imitando i suoni dell'italiano e i versi degli animali che Alfabetò rappresenta in illustrazioni piene di fantasia e delicatezza. Contiene una divertente tavola abecedario per ripassare insieme l'alfabeto. Il primo approccio alla lettura autonoma diventa così piacevole e completo, anche grazie al testo scritto nei simboli della Comunicazione Aumentativa Alternativa. Età di lettura: da 4 anni.