Abstract: Lo scopo di questo studio era identificare le relazioni tra la funzione motoria globale e l'attività funzionale della corteccia motoria primaria (M1) prima e dopo gli interventi motori globali per i bambini con paralisi cerebrale unilaterale (UCP). Tredici bambini con UCP hanno completato un intervento motorio globale. I risultati della risonanza magnetica funzionale pre/post-intervento includevano l'indice di lateralità (LI), il volume di attivazione e la sovrapposizione spaziale dell ...; [Read more...]
Lo scopo di questo studio era identificare le relazioni tra la funzione motoria globale e l'attività funzionale della corteccia motoria primaria (M1) prima e dopo gli interventi motori globali per i bambini con paralisi cerebrale unilaterale (UCP). Tredici bambini con UCP hanno completato un intervento motorio globale. I risultati della risonanza magnetica funzionale pre/post-intervento includevano l'indice di lateralità (LI), il volume di attivazione e la sovrapposizione spaziale dell'attivazione M1 durante la dorsiflessione attiva della caviglia. La funzione motoria grossolana avanzata (Challenge) è stata valutata prima e dopo l'intervento e 2-6 mesi dopo. Le correlazioni bivariate e la regressione lineare hanno valutato le relazioni tra neuroimaging e funzione motoria. L'attività media pre-intervento M1 era controlaterale durante la dorsiflessione della caviglia dominante (LI = +0,85, SD 0,21) ma variabile durante la dorsiflessione della caviglia interessata (LI = +0,43, SD 0,57). I cambiamenti nella funzione motoria e i risultati della neuroimaging non erano significativamente associati. Tuttavia, una minore attivazione della caviglia interessata e una minore sovrapposizione spaziale tra le attivazioni della caviglia prima dell'intervento hanno predetto miglioramenti post-intervento (R2 corretto = 0,74, p = 0,001). Questo studio esplorativo ha identificato predittori di neuroimaging pre-intervento di miglioramenti post-intervento nella funzione motoria grossolana avanzata.
Abstract: Lo studio attuale ha valutato i trattamenti derivati da due analisi funzionali (FA) per uno studente autistico di 7 anni. La valutazione FA è stata condotta in diversi momenti della giornata e ciascuna ha rivelato diverse funzioni al mattino e al pomeriggio. La FA mattutina ha suggerito che il comportamento problematico era mantenuto dal rinforzo positivo sotto forma di attenzione, mentre la FA pomeridiana ha mostrato che il comportamento problematico era mantenuto sia dal rinforzo pos ...; [Read more...]
Lo studio attuale ha valutato i trattamenti derivati da due analisi funzionali (FA) per uno studente autistico di 7 anni. La valutazione FA è stata condotta in diversi momenti della giornata e ciascuna ha rivelato diverse funzioni al mattino e al pomeriggio. La FA mattutina ha suggerito che il comportamento problematico era mantenuto dal rinforzo positivo sotto forma di attenzione, mentre la FA pomeridiana ha mostrato che il comportamento problematico era mantenuto sia dal rinforzo positivo sotto forma di attenzione che dal rinforzo negativo sotto forma di fuga dalle richieste del compito. I risultati di questo studio suggeriscono che il rinforzo differenziale per un comportamento appropriato in una disposizione di orari multipli riduce efficacemente il comportamento problematico mantenuto più volte durante la giornata scolastica.
Abstract: Lo scopo di questo studio correlazionale era quello di confrontare la partecipazione ad attività extrascolastiche, le preferenze di attività e la qualità della vita (QoL) di bambini tra gli 8 e i 12 anni con paralisi cerebrale (CP) (n = 30) e sviluppo tipico (n = 60) in Turchia. Le misure dei risultati includevano la valutazione della partecipazione e del divertimento dei bambini, le preferenze per l'attività dei bambini e il questionario sulla qualità della vita legata alla salute. I ...; [Read more...]
Lo scopo di questo studio correlazionale era quello di confrontare la partecipazione ad attività extrascolastiche, le preferenze di attività e la qualità della vita (QoL) di bambini tra gli 8 e i 12 anni con paralisi cerebrale (CP) (n = 30) e sviluppo tipico (n = 60) in Turchia. Le misure dei risultati includevano la valutazione della partecipazione e del divertimento dei bambini, le preferenze per l'attività dei bambini e il questionario sulla qualità della vita legata alla salute. I risultati suggeriscono che i bambini con PC erano svantaggiati rispetto ai loro coetanei con sviluppo tipico nella partecipazione ad attività extrascolastiche, tuttavia tendevano a segnalare una maggiore preferenza per queste attività rispetto ai loro coetanei con sviluppo tipico. Sulla base di questi risultati, abbiamo raccomandato agli operatori sanitari di mirare ad aumentare la qualità della vita dei pazienti con PC includendo la partecipazione sociale come una componente della riabilitazione.
