Abstract: In questo studio è stata preparata una mappa sistematica relazionale delle tendenze della ricerca nel campo dell'educazione, dell'educazione fisica e dello sport per persone disabili con il metodo della mappatura bibliometrica. Per la ricerca sono stati utilizzati dati scientifici ottenuti dal Web of Science (WoS). Dopo la ricerca nel database WoS, sono stati consultati 423 studi, di cui 415 sono stati inclusi nell'analisi finale applicando i criteri di esclusione. Per l'analisi biblio ...; [Read more...]
In questo studio è stata preparata una mappa sistematica relazionale delle tendenze della ricerca nel campo dell'educazione, dell'educazione fisica e dello sport per persone disabili con il metodo della mappatura bibliometrica. Per la ricerca sono stati utilizzati dati scientifici ottenuti dal Web of Science (WoS). Dopo la ricerca nel database WoS, sono stati consultati 423 studi, di cui 415 sono stati inclusi nell'analisi finale applicando i criteri di esclusione. Per l'analisi bibliometrica è stato utilizzato il programma VOSviewer (Visualization of Similarities). I risultati della ricerca dimostrano che il numero di studi nel settore è aumentato dagli anni '80 a oggi. Gli studi inclusi nella ricerca sono stati pubblicati in 50 Paesi diversi, in 133 riviste diverse e sono stati realizzati da 770 autori che lavorano in 409 università/istituzioni diverse. Secondo i risultati, la maggior parte delle ricerche, il maggior numero di citazioni e gli autori più influenti avevano sede negli Stati Uniti d'America. I risultati hanno mostrato che l'autore più citato in questo campo collabora con molti ricercatori nazionali e internazionali. I risultati della ricerca possono fornire informazioni pratiche a politici, operatori del settore e docenti per attirare la loro attenzione sulle nuove tendenze e opportunità di ricerca e sulle opportunità in materia di educazione, educazione fisica e sport per individui con disabilità.
Abstract: La Sclerosi Multipla (SM) è una malattia cronica autoimmune del sistema nervoso centrale caratterizzata da disturbi visivi, dolore fisico, disturbi cognitivi e fisici, alterazioni dell'equilibrio e sintomi "invisibili", come stanchezza e depressione. Dopo una presentazione della malattia e del modello biopsicosociale della salute, l'obiettivo della revisione è stato quello di esplorare diversi studi incentrati sull'efficacia della psicoterapia nei pazienti con sclerosi multipla, in par ...; [Read more...]
La Sclerosi Multipla (SM) è una malattia cronica autoimmune del sistema nervoso centrale caratterizzata da disturbi visivi, dolore fisico, disturbi cognitivi e fisici, alterazioni dell'equilibrio e sintomi "invisibili", come stanchezza e depressione. Dopo una presentazione della malattia e del modello biopsicosociale della salute, l'obiettivo della revisione è stato quello di esplorare diversi studi incentrati sull'efficacia della psicoterapia nei pazienti con sclerosi multipla, in particolare l'applicazione della terapia cognitivo-comportamentale (CBT) per il trattamento della fatica applicando uno specifico modello cognitivo-comportamentale. Vengono discusse le ricerche sul trattamento CBT della depressione e la correlazione tra depressione e fatica nella SM. Infine, vengono riportati i limiti e l'efficacia degli interventi CBT come parte di un trattamento multidisciplinare per malattie non psicologiche, come la sclerosi multipla, al fine di fornire un supporto all'intervento CBT di questa condizione patologica.
Abstract: Le funzioni esecutive (EF) sono processi cognitivi di ordine superiore necessari per i comportamenti orientati agli obiettivi. La letteratura sulle basi genetiche delle funzioni esecutive suggerisce che queste funzioni sono mediate dalla modulazione della neurotrasmissione dopaminergica. Lo scopo del presente studio è stato quello di indagare come i polimorfismi del Brain-derived neurotrophic factor (BDNF) Val66Met e della catecol-O-metiltransferasi (COMT) Val158Met influenzino le funz ...; [Read more...]
Le funzioni esecutive (EF) sono processi cognitivi di ordine superiore necessari per i comportamenti orientati agli obiettivi. La letteratura sulle basi genetiche delle funzioni esecutive suggerisce che queste funzioni sono mediate dalla modulazione della neurotrasmissione dopaminergica. Lo scopo del presente studio è stato quello di indagare come i polimorfismi del Brain-derived neurotrophic factor (BDNF) Val66Met e della catecol-O-metiltransferasi (COMT) Val158Met influenzino le funzioni esecutive fresche e calde. Un totale di 48 preadolescenti italiani sani, di età compresa tra gli 8 e i 14 anni, sono stati inclusi nello studio. I partecipanti hanno completato il Digit Span Test, la Torre di Londra, il Balloon Analogue Risk Task e l'Iowa Gambling Task (IGT). I partecipanti omozigoti per l'allele Val per il BDNF hanno ottenuto risultati migliori nel compito di memoria e nel compito decisionale rispetto ai soggetti Val/Met e Met/Met, mentre quelli omozigoti per l'allele Met per la COMT hanno ottenuto risultati migliori nel compito decisionale. I risultati suggeriscono che l'allele Val per BDNF e l'allele Met per COMT sono associati a prestazioni più elevate in alcuni compiti di EF. I risultati rafforzano l'ipotesi che gli alleli Val e Met presentino cambiamenti funzionali legati a processi cognitivi di alto ordine sia per BDNF e COMT.
Abstract: Il progetto Erasmus+ "U4Inclusion" è un programma europeo che mira a creare un curriculum universitario comune per i giovani con disabilità intellettiva (ID) per aiutarli ad acquisire competenze psicologiche e comportamentali che possano favorire la loro inclusione sociale. Il programma intende fornire alle persone con disabilità intellettiva competenze personali, interpersonali e professionali adattive, incentrate su ambiti di vita rilevanti. Il metodo del progetto si è basato su dign ...; [Read more...]
Il progetto Erasmus+ "U4Inclusion" è un programma europeo che mira a creare un curriculum universitario comune per i giovani con disabilità intellettiva (ID) per aiutarli ad acquisire competenze psicologiche e comportamentali che possano favorire la loro inclusione sociale. Il programma intende fornire alle persone con disabilità intellettiva competenze personali, interpersonali e professionali adattive, incentrate su ambiti di vita rilevanti. Il metodo del progetto si è basato su dignità, diversità, design universale e accessibilità, autonomia, sicurezza e autodeterminazione. Uno dei risultati intellettuali più rilevanti, su cui si è basato il progetto, è consistito nella strutturazione di linee guida pratiche, che potessero consentire l'implementazione delle migliori pratiche per formare le persone con disabilità a ottenere e mantenere un lavoro. Le linee guida erano incentrate su diversi aspetti dei bisogni di queste persone, come le abilità personali, le relazioni interpersonali, l'autonomia decisionale, la vita comunitaria e la tecnologia assistiva.
Abstract: Lo scopo dello studio è stato quello di valutare la relazione tra la solitudine, la mancanza di speranza e il supporto sociale sperimentato dalle madri con figli disabili. Questo studio trasversale è stato condotto su 106 madri con figli disabili. I dati sono stati raccolti compilando il modulo di informazioni personali e applicando tre scale principali: la UCLA Loneliness Scale (UCLA-LS), la Beck Hopelessness Scale (BHS) e la Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS). ...; [Read more...]
Lo scopo dello studio è stato quello di valutare la relazione tra la solitudine, la mancanza di speranza e il supporto sociale sperimentato dalle madri con figli disabili. Questo studio trasversale è stato condotto su 106 madri con figli disabili. I dati sono stati raccolti compilando il modulo di informazioni personali e applicando tre scale principali: la UCLA Loneliness Scale (UCLA-LS), la Beck Hopelessness Scale (BHS) e la Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS). I dati ottenuti sono stati analizzati utilizzando il numero, la percentuale, la media, la correlazione, il test T, il test Anova e il test U di Mann Whitney. I risultati hanno mostrato una correlazione positiva tra i punteggi medi della scala della solitudine e della mancanza di speranza e una correlazione negativa tra i punteggi medi della scala della solitudine e della mancanza di speranza e il punteggio medio della MSPSS. In base ai risultati della ricerca, le madri con figli disabili hanno sperimentato la solitudine e la mancanza di speranza e non hanno ricevuto un sostegno sociale sufficiente.
Abstract: Il sistema educativo saudita ha subito un'enorme trasformazione, passando da un sistema educativo che era disponibile solo per alcuni bambini appartenenti a famiglie benestanti che vivevano in città, a un sistema che fornisce istruzione, libri e servizi sanitari gratuiti a tutti i cittadini sauditi. Oggi è un sistema meglio pianificato e più solido che comprende più di 50 università pubbliche e private, molti college e altre istituzioni e oltre 3.000 scuole. Tuttavia, a livello globale ...; [Read more...]
Il sistema educativo saudita ha subito un'enorme trasformazione, passando da un sistema educativo che era disponibile solo per alcuni bambini appartenenti a famiglie benestanti che vivevano in città, a un sistema che fornisce istruzione, libri e servizi sanitari gratuiti a tutti i cittadini sauditi. Oggi è un sistema meglio pianificato e più solido che comprende più di 50 università pubbliche e private, molti college e altre istituzioni e oltre 3.000 scuole. Tuttavia, a livello globale, la ricerca che esplora le opinioni dei coordinatori dei bisogni educativi speciali (SENCos) nell'ambito dell'educazione speciale è limitata. Inoltre, in Arabia Saudita non esiste praticamente alcuna ricerca che esamini i programmi di educazione speciale per gli studenti con disabilità intellettiva dal punto di vista dei SENCos. È importante notare che la generalizzazione dei risultati degli studi può essere difficile a causa della varietà di problemi affrontati dagli studenti. Inoltre, ci sono numerose limitazioni nell'utilizzo dei SENCos. È quindi essenziale che il loro ruolo non sia visto solo in un contesto, poiché esistono anche numerose considerazioni a livello nazionale e scolastico. Questo studio si propone di capire il punto di vista dei SENCos, esaminare le problematiche attuali dell'educazione speciale in Saudi dell'educazione speciale in Arabia Saudita, come i programmi di educazione speciale nel Paese possano essere paese possono essere migliorati e, cosa più importante, come possono migliorare i benefici per gli studenti con disabilità intellettiva. La ricerca ha impiegato un disegno di ricerca basato su uno studio di caso, in cui i dati qualitativi qualitativi sono stati raccolti attraverso interviste semi-strutturate. Questo studio dovrebbe essere utile ai responsabili delle politiche saudite, ai SENCos, agli studenti con disabilità intellettiva, nonché ai loro genitori, colmando le attuali lacune nella comprensione della necessità di lacune nella comprensione della necessità di programmi di educazione speciale, in termini di risorse, formazione, prestazioni e risultati di apprendimento e cercando di assicurare il loro continuo sviluppo. Lo studio mette in evidenza diverse preoccupazioni chiave dei SENCos coinvolti in merito agli specifici programmi educativi attualmente sviluppati per gli studenti con disabilità intellettiva nel contesto saudita. Conclude che l'educazione delle persone con disabilità intellettiva è una sfida significativa e richiede l'implementazione di piani e strategie specifiche.
