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Abstract: L'autore cerca di analizzare il ruolo conscio e inconscio svolga la famiglia e la scuola nella formazione della personalità del bambino. In particolare si vogliono fornire alcune indicazioni per superare le eventuali carenze critiche o limiti gravi individuati. Si analizzano le caratteristiche personali in relazione al ruolo dei fratelli e a quello dell'ambiente scolastico in cui il bambino è inserito.

Abstract: Il concetto di scuola allargata traduce adeguatamente la visione educativa della filosofia marxista vista come emancipazione e trasformazione sociale. L'autore analizza alcuni aspetti della prassi didattica legata a questo approccio verificandoli alle luce delle situazioni storiche concrete e dell'umanesimo scientifico.

Abstract: In un momento in cui la discussione e la polemica sui metodi dell'attivismo finisce per investire anche i principi, forse è un bene riprendere in considerazione il lavoro di Dewey che in Scuola e Società espone le ragioni dell'attivismo. L'autore prende in esame le caratteristiche della scuola sperimentale dell'Università di Chicago e analizza lo spirito innovativo confrontandolo con la didattica tradizionale.