Milano : Fabbri Editori, 1979
Abstract: Attuare concretamente la programmazione si rivela, per tutti gli operatori scolastici, un impegno urgente anche se irto di difficoltà. Come realizzare una programmazione curricolare, in quale tempi e modi? Come controllare le procedure? Come verificare se gli obiettivi sono stati ben definiti e con quali strumenti? Queste sono alcune delle domande che l'insegnante si pone e alle quali il presente lavoro vuole dare una risposta concreta.
