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Abstract: Il secondo volume de Il Piano educativo individualizzato - Progetto di vita offre un'ampia proposta di materiali didattici specifici, strumenti e percorsi strutturati in obiettivi e attività utili per la programmazione educativa individualizzata, che puntano alla valutazione/osservazione, allo sviluppo, al potenziamento e al recupero delle abilità, sempre nell'ottica di promuovere una piena integrazione/inclusione dell'alunno con Bisogni Educativi Speciali. Oltre all'ambito specifico d ...; [Read more...] Il secondo volume de Il Piano educativo individualizzato - Progetto di vita offre un'ampia proposta di materiali didattici specifici, strumenti e percorsi strutturati in obiettivi e attività utili per la programmazione educativa individualizzata, che puntano alla valutazione/osservazione, allo sviluppo, al potenziamento e al recupero delle abilità, sempre nell'ottica di promuovere una piena integrazione/inclusione dell'alunno con Bisogni Educativi Speciali. Oltre all'ambito specifico della scuola, con numerose proposte educativo-didattiche nelle varie aree disciplinari, il volume si orienta anche verso un Progetto di vita adulta, con percorsi che guardano quindi in una prospettiva che va «oltre la scuola».
In particolare, i materiali e gli strumenti presentati fanno riferimento ai seguenti ambiti specifici: abilità cognitive e metacognitive; abilità di lettura; abilità di scrittura; matematica, informatica e educazione ai media; scienze, storia e geografia; lingue straniere; abilità di comunicazione/linguaggio; abilità interpersonali; percezione e motricità; autonomia personale; autonomie sociali e prelavorative; gioco e abilità espressive; educazione affettivo-emotiva e sessuale; educazione alla salute, al benessere e alla partecipazione; educazione interculturale e sensibilizzazione all'integrazione/diversità.

Abstract: Il test ABI (Adaptive Behavior Inventory) misura i livelli di autonomia avanzata, ovvero il cosiddetto "comportamento adattivo" in persone con ritardo mentale. Il test è destinato a persone con ritardo mentale di età fra i 6 e i 18 anni, ma è applicabile anche a soggetti di età superiore o con disturbi psichiatrici. Il test ABI è un ottimo strumento formale che consente di valutare le seguenti aree: autonomia personale (30 item), abilità di comunicazione (32 item), abilità scolastiche ...; [Read more...] Il test ABI (Adaptive Behavior Inventory) misura i livelli di autonomia avanzata, ovvero il cosiddetto "comportamento adattivo" in persone con ritardo mentale. Il test è destinato a persone con ritardo mentale di età fra i 6 e i 18 anni, ma è applicabile anche a soggetti di età superiore o con disturbi psichiatrici. Il test ABI è un ottimo strumento formale che consente di valutare le seguenti aree: autonomia personale (30 item), abilità di comunicazione (32 item), abilità scolastiche funzionali (30 item), abilità lavorative (28 item), abilità di autonomia

Abstract: La legge-quadro sui diritti delle persone handicappate ha utilizzato gli "accordi di programma", previsti dall'art. 27 L. 142/90 sulle autonomie locali, come mezzo efficace di programmazione coordinata di tutti i servizi offerti dalla scuola, dagli Enti locali e dalle USL per migliorare la qualità dell'integrazione scolastica, lavorativa e sociale dei disabili. Dopo un'introduzione storica, si discute della natura giuridica, dei soggetti e delle modalità di stipula degli accordi. Si pa ...; [Read more...] La legge-quadro sui diritti delle persone handicappate ha utilizzato gli "accordi di programma", previsti dall'art. 27 L. 142/90 sulle autonomie locali, come mezzo efficace di programmazione coordinata di tutti i servizi offerti dalla scuola, dagli Enti locali e dalle USL per migliorare la qualità dell'integrazione scolastica, lavorativa e sociale dei disabili. Dopo un'introduzione storica, si discute della natura giuridica, dei soggetti e delle modalità di stipula degli accordi. Si passa quindi ai loro possibili contenuti e si illustrano i loro effetti e i mezzi per rendere esigibili i diritti prodotti.

Abstract: “Aiutami a crescere” è uno strumento per i genitori, pensato dalla parte dei genitori e scritto con i genitori, al fine di sostenerli nella loro primaria e insostituibile azione educativa di artefici dello sviluppo psicologico e delle modificazioni comportamentali dei propri figli, partendo dalla convinzione che si può diventare buoni educatori solo se adeguatamente informati. Aiutare un figlio a crescere è un compito che non può essere lasciato alla sola intuizione e all’istinto: è du ...; [Read more...] “Aiutami a crescere” è uno strumento per i genitori, pensato dalla parte dei genitori e scritto con i genitori, al fine di sostenerli nella loro primaria e insostituibile azione educativa di artefici dello sviluppo psicologico e delle modificazioni comportamentali dei propri figli, partendo dalla convinzione che si può diventare buoni educatori solo se adeguatamente informati. Aiutare un figlio a crescere è un compito che non può essere lasciato alla sola intuizione e all’istinto: è dunque possibile e auspicabile un intervento che aiuti i genitori nell’utilizzo dei principi della psicologia dell’educazione e dell’apprendimento. L’estensione degli interventi educativi e abilitativi alle situazioni di vita reale e quotidiane evita inoltre il pericolo di cadere in una certa artificiosità e frammentarietà, dovuta a trattamenti condotti in situazioni particolari e circoscritte, e rende più efficace lo stesso intervento “specialistico” condotto nelle strutture riabilitative e nei servizi educativi. La guida costituisce un utile strumento anche per quegli operatori (insegnanti, educatori, pedagogisti, psicologi…) che operano quotidianamente con soggetti in età evolutiva, e in modo particolare soggetti con ritardo mentale.

Abstract: Il gioco é una attività fondamentale per il bambino e anche un fattore critico nello sviluppo comportamentale e cognitivo. E' un'attività che consente al bambino di appropriarsi del mondo esterno. Il bambino ritardato, d'altro canto, ha bisogno di essere aiutato nello sviluppare il gioco, perché questo é uno strumento insostituibile di evoluzione globale. Ma l'aiuto che deve essergli dato deve essere un suggerire e non dirigere, perché il gioco deve rimanere innanzi tutto e soprattutto ...; [Read more...] Il gioco é una attività fondamentale per il bambino e anche un fattore critico nello sviluppo comportamentale e cognitivo. E' un'attività che consente al bambino di appropriarsi del mondo esterno. Il bambino ritardato, d'altro canto, ha bisogno di essere aiutato nello sviluppare il gioco, perché questo é uno strumento insostituibile di evoluzione globale. Ma l'aiuto che deve essergli dato deve essere un suggerire e non dirigere, perché il gioco deve rimanere innanzi tutto e soprattutto attività del bambino. Uno dei meriti principali di questo libro é appunto questo: l'adulto si pone di fronte al bambino ritardato per suggerire il suo gioco, che conserva così una delle sue caratteristiche più salienti, la spontaneità.

Abstract: Il testo, può considerarsi una guida a carattere sostanzialmente pratico, poiché il suo scopo è di offrire spunti di immediata utilizzazione per quanto riguarda le nuove tecniche sull'apprendimento della matematica, partendo dalle attività prenumeriche. Linguaggio aritmetico, il calcolo, l’insiemistica, la decina con i colori e i regoli, l’abaco, le operazioni, la numerazione, le tabelline, l’avviamento alla risoluzione dei “problemi”, frazioni il sistema metrico decimale, la compraven ...; [Read more...] Il testo, può considerarsi una guida a carattere sostanzialmente pratico, poiché il suo scopo è di offrire spunti di immediata utilizzazione per quanto riguarda le nuove tecniche sull'apprendimento della matematica, partendo dalle attività prenumeriche. Linguaggio aritmetico, il calcolo, l’insiemistica, la decina con i colori e i regoli, l’abaco, le operazioni, la numerazione, le tabelline, l’avviamento alla risoluzione dei “problemi”, frazioni il sistema metrico decimale, la compravendita e le misure di tempo.

Abstract: Un volume completo di oltre 600 riferimenti bibliografici specifici. Prefazione di A. Ottaviani. 240 tappe educative suddivise in: Criteri generali di intervento. Abilità relativi all'autonomia personale. Nutrirsi - Abilità relative alla nutrizione. Abilità relative allo stare a tavola. Igiene personale Cura dell'abbigliamento personale. Coscienza e salvaguardia di sè. Contenimento dell'aggressività. Abilità di fare. Abilità motorie. Coscienza del corpo. Corretto atteggiamento corporeo ...; [Read more...] Un volume completo di oltre 600 riferimenti bibliografici specifici. Prefazione di A. Ottaviani. 240 tappe educative suddivise in: Criteri generali di intervento. Abilità relativi all'autonomia personale. Nutrirsi - Abilità relative alla nutrizione. Abilità relative allo stare a tavola. Igiene personale Cura dell'abbigliamento personale. Coscienza e salvaguardia di sè. Contenimento dell'aggressività. Abilità di fare. Abilità motorie. Coscienza del corpo. Corretto atteggiamento corporeo. Equilibrio ed educazione alla caduta. Abilità dinamiche. Educazione al ritmo. Manipolazione. Educazione grafica della mano. Abilità sociali. Prerequisiti della vita sociale. Educazione al rispetto delle regole. Educazione alla conversazione. Riconoscimento e comunicazione delle emozioni. Educazione al corretto comportamento con adulti. Gestioni di situazioni difficili. Abilità che facilitano l'apprendimento scolastico. Abilità accademiche. Riconoscimento visivo e uditivo. Discriminazione tattile. Discriminazione gustativa. Discriminazione termica. Discriminazione stereognosica. Riconoscimento delle relazioni temporali. Prerequisiti per l'apprendimento scolastico. Prerequisiti cognitivi del concetto di numero Conoscenza del simbolo numerico. Operazioni aritmetiche elementari. Uso funzionale dei numeri. Prerequisiti linguistici. Introduzione alla lettura.

Abstract: Questo saggio vuole essere una raccolta di nozioni, appunti, analisi e suggerimenti utili a quanti si occupano di handicappati. Non esaurisce la problematica dell'handicap ma ne tocca tutti gli aspetti, soprattutto da un punto di vista didattico. I capitoli che lo compongono sono i seguenti: il soggetto audioleso, il soggetto non vedente, l'handicap psicofisico, le attività psicomotorie, programmazione ed istituzione di laboratori interdisciplinari, bibliografie, indice.

Abstract: Perché il computer e gli ausili informatici siano uno strumento davvero efficace e "integrato" nella realtà scolastica, in particolare in presenza di alunni con disabilità, serve conoscere i prodotti hardware e software (commerciali e gratuiti) che il mercato e internet oggi mettono a disposizione, ma soprattutto servono una capacità critica e una consapevolezza che permettano di adattare la tecnologia alle esigenze didattiche, cognitive e posturali di ogni utente. Solo allora avremo u ...; [Read more...] Perché il computer e gli ausili informatici siano uno strumento davvero efficace e "integrato" nella realtà scolastica, in particolare in presenza di alunni con disabilità, serve conoscere i prodotti hardware e software (commerciali e gratuiti) che il mercato e internet oggi mettono a disposizione, ma soprattutto servono una capacità critica e una consapevolezza che permettano di adattare la tecnologia alle esigenze didattiche, cognitive e posturali di ogni utente. Solo allora avremo un vero e proprio «computer di sostegno», che potrà affiancare e integrare in maniera costruttiva il lavoro degli insegnanti e risultare un prezioso alleato nel lavoro didattico e educativo che la scuola sostiene. Questo manuale rappresenta un’utile guida passo passo alla scelta, all’utilizzo e all’adattamento di sussidi e ausili informatici per favorire l’apprendimento e l’integrazione didattica negli alunni disabili. Il concetto cardine intorno al quale ruota il libro è quello di accessibilità dei prodotti informatici: istruzioni dettagliate e aggiornate spiegano come scegliere e agevolare l’utilizzo di ausili informatici (computer, periferiche, programmi) nelle attività scolastiche con alunni con disabilità motorie, visive, uditive, difficoltà cognitive, disturbi specifici dell’apprendimento. Un CD-ROM allegato al libro completa l’offerta con demo di software per la disabilità, video dimostrativi, indicazioni e suggerimenti pratici esemplificati.

Abstract: La stimolazione fisica e sensoriale, il contatto corporeo e il massaggio sono spesso l'unico mezzo per interagire in modo significativo, a partire dalla corporeità, con soggetti portatori di gravi limitazioni psicosensoriali e affettive. Il programma prevede l'utilizzo di tecniche specifiche per un approccio psicoeducativo e riabilitativo graduale e rassicurante, mirato allo sviluppo di adeguate capacità di comunicazione interpersonale. Al testo è allegata un cd audio con musiche origi ...; [Read more...] La stimolazione fisica e sensoriale, il contatto corporeo e il massaggio sono spesso l'unico mezzo per interagire in modo significativo, a partire dalla corporeità, con soggetti portatori di gravi limitazioni psicosensoriali e affettive. Il programma prevede l'utilizzo di tecniche specifiche per un approccio psicoeducativo e riabilitativo graduale e rassicurante, mirato allo sviluppo di adeguate capacità di comunicazione interpersonale. Al testo è allegata un cd audio con musiche originali per accompagnare le varie attività di stimolazione