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Abstract: Alla scuola, oggigiorno, vengono richiesti sempre più compiti formativi che vanno al di là dell'istruzione e che implicano competenze, conoscenze e abilità variegate, soprattutto nell'educare i cittadini del futuro. Non c'è dubbio che sia i genitori e sia gli insegnanti possono trovarsi in difficoltà, quando pensano al mondo a cui devono preparare la nuova generazione e chiedendosi a cosa va incontro quest'ultima; non potendo fornire loro una specie di mappa c'è da dire che occorre, pi ...; [Read more...] Alla scuola, oggigiorno, vengono richiesti sempre più compiti formativi che vanno al di là dell'istruzione e che implicano competenze, conoscenze e abilità variegate, soprattutto nell'educare i cittadini del futuro. Non c'è dubbio che sia i genitori e sia gli insegnanti possono trovarsi in difficoltà, quando pensano al mondo a cui devono preparare la nuova generazione e chiedendosi a cosa va incontro quest'ultima; non potendo fornire loro una specie di mappa c'è da dire che occorre, piuttosto, pensare a fornire loro strumenti flessibili di adattamento, una preparazione di ampio respiro fisica e morale. In questa prospettiva, la divisione dei compiti che alla famiglia degli allievi assegnava l'educazione affettiva ed alla scuola quella nelle diverse materie, gli autori sostengono che oggi non è più proponibile; la scuola, poi, subisce sempre più spesso dei rattoppi, e molte volte con l'aggiunta di qualche materia, di cui l'educazione civica (o cittadinanza attiva come si chiama negli ultimi tempi) rappresenta l'esempio.

Abstract: Questo articolo esplora l’evoluzione nella definizione e gestione del dolore secondo le linee guida dell’International Association for the Study of Pain (IASP) del 2020, mettendo in evidenza l’importanza di un approccio olistico che comprende aspetti sensoriali, emotivi e psicosociali. Vengono distinti il dolore acuto e il dolore cronico, che persiste oltre il normale processo di guarigione, influenzando significativamente la qualità di vita del paziente. L’articolo sottolinea il ruolo ...; [Read more...] Questo articolo esplora l’evoluzione nella definizione e gestione del dolore secondo le linee guida dell’International Association for the Study of Pain (IASP) del 2020, mettendo in evidenza l’importanza di un approccio olistico che comprende aspetti sensoriali, emotivi e psicosociali. Vengono distinti il dolore acuto e il dolore cronico, che persiste oltre il normale processo di guarigione, influenzando significativamente la qualità di vita del paziente. L’articolo sottolinea il ruolo cruciale dell’educazione del paziente e della preabilitazione nella prevenzione della cronicizzazione del dolore e nel miglioramento del recupero funzionale. È stata analizzata l’efficacia della pain education, che utilizza il modello biopsicosociale per migliorare la comprensione e la gestione del dolore cronico, e della tele-riabilitazione come strumenti per ottimizzare l’accesso alle cure e aumentare la soddisfazione del paziente. L’articolo si conclude con un focus particolare sull’integrazione della telemedicina nei percorsi di cura.

Abstract: Il cancro al seno è un problema sanitario importante che colpisce la salute delle donne a livello globale. L'autoesame del seno è una procedura applicata per la diagnosi precoce del cancro al seno. Date le barriere che le donne con disabilità visive devono affrontare per accedere all'assistenza sanitaria e all'educazione sanitaria, è necessario sviluppare materiali per l'addestramento all'autoesame del seno come pratica basata sulle competenze per questo gruppo. Questo studio ha valuta ...; [Read more...] Il cancro al seno è un problema sanitario importante che colpisce la salute delle donne a livello globale. L'autoesame del seno è una procedura applicata per la diagnosi precoce del cancro al seno. Date le barriere che le donne con disabilità visive devono affrontare per accedere all'assistenza sanitaria e all'educazione sanitaria, è necessario sviluppare materiali per l'addestramento all'autoesame del seno come pratica basata sulle competenze per questo gruppo. Questo studio ha valutato l'effetto di un video di formazione con descrizione audio sull'autoesame del seno di donne ipovedenti. L'universo di questo studio quasi sperimentale comprendeva donne ipovedenti (N = 70) iscritte all'Associazione dei Ciechi di Manisa Altinokta in Turchia. Le donne che hanno partecipato allo studio si sono offerte volontariamente e hanno soddisfatto i criteri di selezione (n = 60). Sono state divise in due gruppi per sorteggio. Il gruppo con audiodescrizione ha ascoltato un video di formazione sull'autoesame del seno con audiodescrizione (n = 30). Il gruppo di controllo ha ascoltato il video di formazione accompagnato da un suono tipico, senza audiodescrizione (n = 30). Prima e dopo il video di formazione, tutte le donne hanno eseguito l'autoesame del seno su un busto di manichino femminile. Le abilità delle donne nell'autoesame del seno sono state valutate con una lista di controllo da un'ostetrica non ricercatrice. Le competenze differivano significativamente tra i due gruppi dopo il training video (p < 0,05). Il gruppo con l'audiodescrizione ha eseguito correttamente la maggior parte delle abilità richieste per l'autoesame del seno. Nessuna delle donne dei gruppi era in grado di applicare i passaggi per l'autoesame prima della formazione. Un video di formazione all'autoesame del seno con descrizione audio può migliorare le capacità di autoesame delle donne con disabilità visive. Le donne con disabilità visive traggono beneficio dalla visione di un video di formazione all'autoesame del seno con descrizione audio prima di eseguire l'autoesame. I video di formazione con descrizione audio dovrebbero quindi essere preparati per l'educazione sanitaria delle persone ipovedenti.

Abstract: Lo studio si propone di analizzare l’efficacia dei supporti per la comunicazione aumentativa alternativa (CAA) nella popolazione adulta con disturbi del neurosviluppo (DSN) che presenta bisogni comunicativi complessi. In particolare, viene esaminato l’impatto della formazione professionale nell’acquisizione di competenze finalizzate alla realizzazione di interventi di CAA e nell’apprendimento di abilità comunicative da parte delle persone con disabilità. Sono stati selezionati 61 sogge ...; [Read more...] Lo studio si propone di analizzare l’efficacia dei supporti per la comunicazione aumentativa alternativa (CAA) nella popolazione adulta con disturbi del neurosviluppo (DSN) che presenta bisogni comunicativi complessi. In particolare, viene esaminato l’impatto della formazione professionale nell’acquisizione di competenze finalizzate alla realizzazione di interventi di CAA e nell’apprendimento di abilità comunicative da parte delle persone con disabilità. Sono stati selezionati 61 soggetti con DNS con elevati bisogni di sostegno nell’area della comunicazione i cui operatori di riferimento avevano beneficiato (gruppi sperimentali) o meno (gruppo di controllo) di una specifica formazione (protocollo Pictures Exchange Communication System - PECS) nel mese antecedente. I risultati ottenuti evidenziano delle differenze estremamente significative tra gruppi sperimentali e gruppo di controllo nel raggiungimento di esiti di apprendimento di abilità comunicative specie nei soggetti con DSN. Tali dati sembrano indicare l’esistenza di una correlazione tra la possibilità di acquisizione di abilità comunicative in persone adulte con bisogni comunicativi complessi e le competenze e conoscenze degli operatori acquisite attraverso formazione specifica.

Abstract:

Ultimamente si è verificato un interesse rinnovato per le emozioni a scuola e ciò ha indirizzato la ricerca psicologica ad esplorare le emozioni degli insegnanti collocandole sia nel rapporto di formazione-educazione con gli allievi e sia nel proprio ruolo professionale. Questa ricerca che ritiene la risonanza emotiva degli insegnanti non più un elemento di interferenza ma come una risorsa per il benessere e il cambiamento produce delle importanti implicazioni: porsi alcune domande ...; [Read more...]

Ultimamente si è verificato un interesse rinnovato per le emozioni a scuola e ciò ha indirizzato la ricerca psicologica ad esplorare le emozioni degli insegnanti collocandole sia nel rapporto di formazione-educazione con gli allievi e sia nel proprio ruolo professionale. Questa ricerca che ritiene la risonanza emotiva degli insegnanti non più un elemento di interferenza ma come una risorsa per il benessere e il cambiamento produce delle importanti implicazioni: porsi alcune domande, come quella in che posizione della relazione con la classe l'insegnante percepisce se stesso nel processo di formazione-apprendimento, induce un atteggiamento di autoriflessione durante la propria azione professionale, con importanti risvolti dal punto di visto delle varie strategie di insegnamento, di soddisfazione lavorativa (che alla fine si ripercuote sul profitto scolastico degli allievi).

Abstract: In questo articolo si affronta il tema della valutazione regolare dei risultati dell'apprendimento; quest'ultima non può, secondo l'autrice, essere eliminata da tutto il processo educativo e costituisce una dimensione critica tra insegnanti ed allievi, nell'intero corso della vita scolastica, con conseguenze importanti sul benessere delle persone e della scuola stessa. L'autrice, infatti, afferma che il motivo di valutare e gli esami sono importanti per questo: verificare le acquisizio ...; [Read more...] In questo articolo si affronta il tema della valutazione regolare dei risultati dell'apprendimento; quest'ultima non può, secondo l'autrice, essere eliminata da tutto il processo educativo e costituisce una dimensione critica tra insegnanti ed allievi, nell'intero corso della vita scolastica, con conseguenze importanti sul benessere delle persone e della scuola stessa. L'autrice, infatti, afferma che il motivo di valutare e gli esami sono importanti per questo: verificare le acquisizioni, e quindi il lavoro autonomo ed indipendente da parte degli studenti, motivare questi ultimi allo studio ed ottenere alla fine un feedback sul proprio insegnamento (gli esami servono per evidenziare le materie ostiche per alcuni studenti e permettono, di conseguenza, agli insegnanti di diversificare l'insegnamento delle materie critiche). Ci si chiede, anche, che cosa valutare in sede di esame e come valutare: le varie sfaccettature delle situazioni, in sede di esame, rendono evidente che nell'affrontare una qualsiasi prova sono chiamate in causa varie aree: 1) area cognitiva (presa di decisione, problem solving, pensiero critico e pensiero creativo); 2) area relazionale (capacità di comunicazione e gestione delle relazioni interpersonali); 3) area emotiva (capacità di gestire l'ansia e le emozioni).

Abstract: L'articolo riguarda l'intervista fatta dall'autore alla professoressa Joan Tronto dell'Università del Minnesota e filosofa e promotrice del concetto di "etica della cura", definito dalla stessa come tutto ciò che noi facciamo per mantenere il nostro mondo in modo da poterci vivere nel modo migliore possibile. La nostra società, costruita secondo il modello economico capitalista, vede il mondo come un insieme di entità separate e indipendenti, secondo una visione che stabilisce le sue p ...; [Read more...] L'articolo riguarda l'intervista fatta dall'autore alla professoressa Joan Tronto dell'Università del Minnesota e filosofa e promotrice del concetto di "etica della cura", definito dalla stessa come tutto ciò che noi facciamo per mantenere il nostro mondo in modo da poterci vivere nel modo migliore possibile. La nostra società, costruita secondo il modello economico capitalista, vede il mondo come un insieme di entità separate e indipendenti, secondo una visione che stabilisce le sue priorità in modo molto diverso rispetto alla priorità della cura. Cosa comporterebbe guardare chi ci circonda mettendo al centro la relazione? Essendo il nostro mondo orientato al successo, alla produzione con conseguente accumulo di ricchezza, tutto ciò, afferma la filosofa, presuppone che le priorità delle persone abili ed autonomi siano valide per tutte le altre persone; a livello generale dare priorità alla cura significa vedere il mondo come un ambiente dove esistono un insieme di relazioni sovrapposte e interconnesse, ma afferma che interagire non significa affatto relazionarsi. Prendersi cura è un lavoro particolare che richiede che le cose vengano fatte ma riguarda anche le relazioni che nascono da questo tipo di lavoro e dallo scopo di soddisfare i bisogni della collettività.

Abstract: FabHouse è un programma di cohousing realizzato a Milano sulla base delle nuove direttive e leggi uscite nel 2024. L’articolo verte sulla natura e sui processi teorici e pratici del lavoro che ha portato tre persone (due con autismo e la terza con problemi neurotipici) ad abitare insieme. Il progetto vede coinvolte molte risorse come la realizzazione di un appartamento adeguato alle esigenze dei ragazzi, sistemi di domotica che permettono la gestione degli ambienti in modo semplificato ...; [Read more...] FabHouse è un programma di cohousing realizzato a Milano sulla base delle nuove direttive e leggi uscite nel 2024. L’articolo verte sulla natura e sui processi teorici e pratici del lavoro che ha portato tre persone (due con autismo e la terza con problemi neurotipici) ad abitare insieme. Il progetto vede coinvolte molte risorse come la realizzazione di un appartamento adeguato alle esigenze dei ragazzi, sistemi di domotica che permettono la gestione degli ambienti in modo semplificato, utilizzo di tecnologie per supportare aspetti relazionali e funzioni esecutive, equipe di controllo e verifica degli aspetti emotivi e psicologici dei ragazzi e i lori familiari. La trascrizione dei vari passaggi offre spunti di riflessione ma anche un percorso concreto da cui partire.

Abstract: Lo scopo di questo articolo è di presentare un nuovo strumento utile per promuovere accomodamenti, facilitare l’implementazione dei percorsi di inclusione lavorativa nell’ottica di aumentare l’accesso al mercato del lavoro delle persone con Disturbi dello Spettro Autistico. La scheda indaga 6 aree, per un totale di 52 quesiti: area cognitiva, area socio-comunicativa-relazionale, area delle autonomie, area della pianificazione del lavoro, flessibilità e risoluzione dei problemi ed area ...; [Read more...] Lo scopo di questo articolo è di presentare un nuovo strumento utile per promuovere accomodamenti, facilitare l’implementazione dei percorsi di inclusione lavorativa nell’ottica di aumentare l’accesso al mercato del lavoro delle persone con Disturbi dello Spettro Autistico. La scheda indaga 6 aree, per un totale di 52 quesiti: area cognitiva, area socio-comunicativa-relazionale, area delle autonomie, area della pianificazione del lavoro, flessibilità e risoluzione dei problemi ed area sensoriale. La scheda presentata si pone l’obiettivo di guidare un’analisi strutturata degli ambienti di lavoro rispetto agli aspetti strutturali, organizzativi e relazionali che potrebbero incidere sul benessere lavorativo della persona con disabilità limitandone le capacità.

Abstract: Nell’ambito della Giornata Mondiale della Fotografia, il mensile presenta “Notturno Onlus”, associazione creata nel 2018, che si occupa di divulgare e insegnare un’arte come la fotografia anche a persone non vedenti. L’autore intervista la presidente dell’associazione alla quale pone domande sul perché nasca uno spazio come “Notturno”, che cosa significa fotografia sensoriale e quali progetti hanno in mente per il futuro.