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Abstract: L’articolo affronta la domanda su più livelli. Da un lato il corpo famigliare è in continua trasformazione e, ora più che mai, è possibile scorgerne la molteplicità strutturale che può essere letta e interpretata come “disordine”, ma anche come moltiplicazione di possibilità. Da un’altra angolatura la famiglia rimane una matrice di apprendimenti corporei che tuttavia sempre più vengono attraversati da contesti esperienziali esterni mediati da nuove tecnologie e nuove narrazioni segnate ...; [Read more...] L’articolo affronta la domanda su più livelli. Da un lato il corpo famigliare è in continua trasformazione e, ora più che mai, è possibile scorgerne la molteplicità strutturale che può essere letta e interpretata come “disordine”, ma anche come moltiplicazione di possibilità. Da un’altra angolatura la famiglia rimane una matrice di apprendimenti corporei che tuttavia sempre più vengono attraversati da contesti esperienziali esterni mediati da nuove tecnologie e nuove narrazioni segnate da ibridazioni e meticciamenti.

Abstract: In questo articolo si parla dei genitori come alleati nel processo educativo. Come relazionarsi con loro e come coinvolgerli? Qui vengono presentate piccole, importanti esperienze, animate da una sensibilità psicomotoria, proposte da una insegnante di scuola primaria.

Abstract: Un progetto di educazione, prevenzione e cura della persona per mamme con bambini nella fascia 0-12 mesi che coniuga Pilates e psicomotricità, con l’obiettivo di prendersi cura dei bisogni fisiologici delle mamme legati al post-parto e all’allattamento, creando uno spazio di allenamento specifico che tenga conto della presenza dei bambini e la integri con una visione psicomotoria rispetto al setting e alla relazione con il corpo della madre. Si prevede anche un tempo di approfondimento ...; [Read more...] Un progetto di educazione, prevenzione e cura della persona per mamme con bambini nella fascia 0-12 mesi che coniuga Pilates e psicomotricità, con l’obiettivo di prendersi cura dei bisogni fisiologici delle mamme legati al post-parto e all’allattamento, creando uno spazio di allenamento specifico che tenga conto della presenza dei bambini e la integri con una visione psicomotoria rispetto al setting e alla relazione con il corpo della madre. Si prevede anche un tempo di approfondimento teorico sull’età evolutiva e di condivisone verbale in un cerchio virtuale di mamme.

Abstract: Le persone con disabilità intellettiva (ID) presentano spesso carenze nel controllo motorio, dell'equilibrio e posturale. D'altra parte, la pratica dell'attività fisica e della danza di solito riduce queste carenze. Pertanto, in questo studio, ci siamo posti l'obiettivo di confrontare il controllo del centro di pressione (COP) in persone con sindrome di Down (DS) o altre cause di ID rispetto a persone senza disabilità e di osservare l'influenza della visione e della pratica della danza ...; [Read more...] Le persone con disabilità intellettiva (ID) presentano spesso carenze nel controllo motorio, dell'equilibrio e posturale. D'altra parte, la pratica dell'attività fisica e della danza di solito riduce queste carenze. Pertanto, in questo studio, ci siamo posti l'obiettivo di confrontare il controllo del centro di pressione (COP) in persone con sindrome di Down (DS) o altre cause di ID rispetto a persone senza disabilità e di osservare l'influenza della visione e della pratica della danza. Questo studio trasversale analizza il COP in posizione statica eretta con occhi aperti e chiusi in quattro gruppi di studio. Sono state reclutate 273 persone in totale (80 adulti senza ID, 46 adulti con DS, 120 adulti con altre cause di ID e 27 ballerini con DS). Nei partecipanti con ID è stata osservata una maggiore area di oscillazione e percorso del COP rispetto ai partecipanti senza ID, soprattutto nell'area di oscillazione del COP. Anche la velocità di oscillazione del COP era maggiore. Anche nell'analisi dello spostamento del COP, delle componenti anteroposteriore e mediolaterale, si sono riscontrate differenze, tranne quando si è confrontato il gruppo di ballerini con DS rispetto al gruppo senza ID. La condizione visiva ha influenzato solo il gruppo di partecipanti senza disabilità. I risultati del nostro studio mostrano un controllo posturale statico meno efficiente nelle persone con ID, poiché sono stati osservati maggiori spostamenti nel COP dei partecipanti con ID. Le differenze in alcune variabili specifiche che analizzano lo spostamento del COP erano minori quando si confrontavano il gruppo di ballerini con DS e gli individui senza ID.

Abstract: La coordinazione bimanuale è cruciale per molte attività quotidiane, ma può essere compromessa da lesioni del sistema nervoso centrale, portando a difficoltà nelle attività giornaliere. La riabilitazione si focalizza sul recupero del controllo motorio del singolo arto affetto, trascurando la coordinazione tra le mani. I deficit bimanuali sono raramente valutati clinicamente, e le scale di valutazione non quantificano adeguatamente la coordinazione spazio- temporale. Durante le attività ...; [Read more...] La coordinazione bimanuale è cruciale per molte attività quotidiane, ma può essere compromessa da lesioni del sistema nervoso centrale, portando a difficoltà nelle attività giornaliere. La riabilitazione si focalizza sul recupero del controllo motorio del singolo arto affetto, trascurando la coordinazione tra le mani. I deficit bimanuali sono raramente valutati clinicamente, e le scale di valutazione non quantificano adeguatamente la coordinazione spazio- temporale. Durante le attività bimanuali, i movimenti delle mani si sincronizzano sia temporalmente che spazialmente, adattandosi per eseguire compiti con diversa difficoltà e traiettorie.

Abstract: I bambini con deficit visivo e disabilità aggiuntive (VIAD) hanno difficoltà ad accedere alle informazioni visive relative alle espressioni facciali e ai gesti dei genitori. Allo stesso modo, per i genitori può essere difficile individuare le espressioni sottili dei figli. Queste difficoltà di accessibilità possono compromettere la disponibilità emotiva (EA) nelle interazioni genitori-figli. L'uso sistematico della modalità corporeo-tattile per le funzioni comunicative espressive e ric ...; [Read more...] I bambini con deficit visivo e disabilità aggiuntive (VIAD) hanno difficoltà ad accedere alle informazioni visive relative alle espressioni facciali e ai gesti dei genitori. Allo stesso modo, per i genitori può essere difficile individuare le espressioni sottili dei figli. Queste difficoltà di accessibilità possono compromettere la disponibilità emotiva (EA) nelle interazioni genitori-figli. L'uso sistematico della modalità corporeo-tattile per le funzioni comunicative espressive e ricettive può funzionare come strategia per compensare la mancanza della vista del bambino. Questo studio su casi multipli ha esplorato gli effetti di un intervento corporeo-tattile precoce per tre madri e i loro bambini di un anno con VIAD. I dati video delle sessioni di base, di intervento e di follow-up sono stati analizzati utilizzando una procedura di codifica corporeo-tattile e le scale EA. Durante l'intervento, tutte le madri hanno iniziato a utilizzare maggiormente la modalità corporeo-tattile nelle prime routine di gioco e in diverse funzioni comunicative. Hanno aumentato l'uso di segnali anticipatori, di risposte di attenzione e di segni tattili. Inoltre, i bambini si sono dimostrati più disponibili emotivamente nei confronti delle madri durante l'intervento e il follow-up rispetto alla fase iniziale. I risultati indicano che, durante un breve intervento, le madri possono adottare un uso sistematico della modalità corporeo-tattile nelle interazioni con i loro bambini con VIAD. I risultati suggeriscono inoltre che, quando le madri aumentano la flessibilità dei canali di comunicazione, questa è positivamente collegata all'EA dei loro figli.

Abstract: L’articolo verte sul mondo sonoro del feto, di come anche senza l’organo dell’orecchio possa ascoltare con la pelle e di come ciò sviluppi le prime conoscenze. Dal primo ascolto del ritmo del cuore materno, che vira e cambia a seconda delle risposte emotive suscitate a loro volta dal mondo esterno, al suono del respiro che crea movimento, che culla, che fa “danzare” il feto durante la gestazione. Si parla infine dell’importanza delle altre figure familiari, padri soprattutto, nel propo ...; [Read more...] L’articolo verte sul mondo sonoro del feto, di come anche senza l’organo dell’orecchio possa ascoltare con la pelle e di come ciò sviluppi le prime conoscenze. Dal primo ascolto del ritmo del cuore materno, che vira e cambia a seconda delle risposte emotive suscitate a loro volta dal mondo esterno, al suono del respiro che crea movimento, che culla, che fa “danzare” il feto durante la gestazione. Si parla infine dell’importanza delle altre figure familiari, padri soprattutto, nel proporsi e nel partecipare a questo aspetto sensoriale di sviluppo del futuro bambino.

Abstract: Espressività corporea e parola parlata sono, a volte, incompatibili e hanno bisogno di escludersi a vicenda. All’interno della dimensione del rito riescono a trovare una loro sinergia ma soltanto ad alcune condizioni molto stringenti. In certi contesti particolari, come la sala di psicomotricità, accade che riescano a incontrarsi e comprendersi creando esperienze comunicative di straordinaria completezza.

Abstract: In questo articolo viene presentato il laboratorio di psicomotricità realizzato presso il reparto di NPI nell’Ospedale pediatrico Giannina Gaslini di Genova. Il testo fa emergere l’efficacia della psicomotricità applicata anche in ambito ospedaliero per potenziare le risorse della persona, farle accrescere fiducia in sé, attivando la corporeità, il movimento, il piacere del gioco e la relazione interpersonale.

Abstract: Uno sguardo sul percorso dell’uomo nella conoscenza di sé e di sé nel mondo considerando sia la sua fisicità biologica: corpo/azione/sensazione sia la capacità del suo cervello nel valutare i significati delle proprie esperienze: emozione/ragionamento/scelta/atto intenzionale. Come aiutare a imparare tra il fare visibile e il lavoro invisibile che a sua volta diventa visibile mediante un corpo “imparato”.