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Abstract: L'articolo tratta dello studio condotto sugli effetti dell'implementazione di un sistema basato su tecniche di insegnamento evidence-based associato a una strategia motivazionale, nello specifico peer monitoring (monitoraggio fra pari) e token economy, per aumentare la partecipazione alla lezione e diminuire i comportamenti inadeguati di 20 studenti di una classe secondaria di I° grado, i cui insegnanti lamentavano di essere continuamente interrotti. Il monitoraggio fra pari combinato ...; [Read more...] L'articolo tratta dello studio condotto sugli effetti dell'implementazione di un sistema basato su tecniche di insegnamento evidence-based associato a una strategia motivazionale, nello specifico peer monitoring (monitoraggio fra pari) e token economy, per aumentare la partecipazione alla lezione e diminuire i comportamenti inadeguati di 20 studenti di una classe secondaria di I° grado, i cui insegnanti lamentavano di essere continuamente interrotti. Il monitoraggio fra pari combinato alla token economy ha dimostrato di essere un metodo efficace e veloce sia per aumentare la partecipazione positiva alla lezione, sia per diminuire i comportamenti inappropriati degli studenti con solo due giornate di intervento.

Abstract: Questo contributo presenta i risultati di una ricerca sull’affidamento degli adolescenti e, in particolare, sui rapporti con i loro genitori naturali, i fratelli e gli altri familiari. Le autrici hanno intervistato 68 ragazzi e ragazze, i loro affidatari e gli operatori sociali che li seguivano, tre mesi dopo l’inizio dell’affido e poi dopo un anno. L’articolo descrive i rapporti che i giovani hanno con le loro famiglie di origine, l’influenza di queste relazioni sui genitori affidatar ...; [Read more...] Questo contributo presenta i risultati di una ricerca sull’affidamento degli adolescenti e, in particolare, sui rapporti con i loro genitori naturali, i fratelli e gli altri familiari. Le autrici hanno intervistato 68 ragazzi e ragazze, i loro affidatari e gli operatori sociali che li seguivano, tre mesi dopo l’inizio dell’affido e poi dopo un anno. L’articolo descrive i rapporti che i giovani hanno con le loro famiglie di origine, l’influenza di queste relazioni sui genitori affidatari e sull’evoluzione del progetto di affido. I risultati mostrano la problematicità di questi contatti per la maggioranza degli adolescenti e il loro significativo impatto sugli esiti dell’affidamento. Vengono esplorati i modi attraverso cui sarebbe opportuno organizzare e gestire questi rapporti, con le relative implicazioni per il lavoro degli assistenti sociali e degli educatori professionali coinvolti.

Abstract: In questo lavoro di sintesi, preparato per la cerimonia di conferimento del premio Nobel, Kahneman Daniel ci offre una nuova chiave di lettura con la quale reinterpretare gran parte delle sue scoperte condotte dagli anni '70 fino a oggi. La reinterpretazione in una nuova chiave di lettura dei lavori di Kahneman assume un valore particolare perché fatta dall'autore stesso della più famosa unica vera teoria che descriva il comportamento di scelta degli individui, ovvero la teoria del pro ...; [Read more...] In questo lavoro di sintesi, preparato per la cerimonia di conferimento del premio Nobel, Kahneman Daniel ci offre una nuova chiave di lettura con la quale reinterpretare gran parte delle sue scoperte condotte dagli anni '70 fino a oggi. La reinterpretazione in una nuova chiave di lettura dei lavori di Kahneman assume un valore particolare perché fatta dall'autore stesso della più famosa unica vera teoria che descriva il comportamento di scelta degli individui, ovvero la teoria del prospetto, a distanza di 30 anni dalla sua enunciazione.

Abstract: L'articolo si propone di esporre come il contesto sportivo possa rappresentare per i bambini, e in particolare per coloro che presentano fragilità attentive e comportamenti iperattivi, una risorsa per migliorare le prestazioni cognitive, il livello di benessere emotivo, sociale e motorio. Nello specifico, in questo articolo, viene descritta l'esperienza svoltasi nel mese di giugno 2016, presso gli impianti sportivi della Società Riviera Nuoto a Dolo (VE).

Abstract: I bambini con sordità congenita che ricevono un impianto cocleare (IC) mostrano una ampia variabilità nell'acquisizione di competenze linguistiche. In questo studio le autrici hanno analizzato le traiettorie linguistiche di 3 bambine sorde con IC, confrontandole con un gruppo di controllo di pari età. I risultati evidenziano che due casi presentano un disturbo linguistico e un caso, benché impiantato tardivamente, mostra uno sviluppo tipico del linguaggio. Tali dati indicano che le tra ...; [Read more...] I bambini con sordità congenita che ricevono un impianto cocleare (IC) mostrano una ampia variabilità nell'acquisizione di competenze linguistiche. In questo studio le autrici hanno analizzato le traiettorie linguistiche di 3 bambine sorde con IC, confrontandole con un gruppo di controllo di pari età. I risultati evidenziano che due casi presentano un disturbo linguistico e un caso, benché impiantato tardivamente, mostra uno sviluppo tipico del linguaggio. Tali dati indicano che le traiettorie linguistiche individuali post-impianto nei bambini sordi non possono essere giustificate solo dalla percezione uditiva e/o dall'età dell'impianto. I due casi con disturbo di linguaggio sono stati rivalutati a distanza di 10 anni e il quadro clinico emerso evidenzia un persistente disturbo linguistico di tipo morfosintattico, che è stato rianalizzato qualitativamente, data la scarsità dei casi descritti longitudinalmente in letteratura. In sintesi, con questo studio su casi singoli si ipotizza che il deficit linguistico dei bambini impiantati possa essere l'esito finale di un danno al sistema linguistico in comorbidità alla sordità profonda.

Abstract: Scopo di questo studio era dimostrare l'efficacia di un intervento che comprendeva l'estinzione e il training di comunicazione funzionale per ridurre i comportamenti aggressivi e autolesionistici controllati da molteplici fattori in un bambino con autismo, in un contesto scolastico. L'analisi degli antecedenti e delle conseguenze di comportamenti suggerì che l'autolesionismo e l'aggressività servivano la duplice funzione comportamentale di fuga dai compiti difficili e di accesso agli o ...; [Read more...] Scopo di questo studio era dimostrare l'efficacia di un intervento che comprendeva l'estinzione e il training di comunicazione funzionale per ridurre i comportamenti aggressivi e autolesionistici controllati da molteplici fattori in un bambino con autismo, in un contesto scolastico. L'analisi degli antecedenti e delle conseguenze di comportamenti suggerì che l'autolesionismo e l'aggressività servivano la duplice funzione comportamentale di fuga dai compiti difficili e di accesso agli oggetti preferiti.

Abstract: L'autoregolazione, nelle componenti emotiva, comportamentale e cognitiva (Funzioni Esecutive), assume un ruolo chiave nello sviluppo, sia tipico sia atipico, dei bambini. Il training FEREA è un trattamento che, in seguito ai primi dati di efficacia del 2021, è in continuo aggiornamento per garantire ai bambini e alle famiglie una presa in carico efficace ma anche sostenibile. Il nostro ultimo studio include 22 bambini dai 3 ai 9 anni con diversi quadri diagnostici, che hanno svolto 10 ...; [Read more...] L'autoregolazione, nelle componenti emotiva, comportamentale e cognitiva (Funzioni Esecutive), assume un ruolo chiave nello sviluppo, sia tipico sia atipico, dei bambini. Il training FEREA è un trattamento che, in seguito ai primi dati di efficacia del 2021, è in continuo aggiornamento per garantire ai bambini e alle famiglie una presa in carico efficace ma anche sostenibile. Il nostro ultimo studio include 22 bambini dai 3 ai 9 anni con diversi quadri diagnostici, che hanno svolto 10 sessioni di terapia individuale, o di gruppo per l'autoregolazione e le funzioni esecutive. Tra questi, 8 famiglie hanno partecipato attivamente al percorso tramite almeno 2 incontri di consulenza FEREA Parenting per genitori e almeno 1 incontro FEREA @School per i propri insegnanti. Il training con il bambino include giochi e attività motivanti, sfidanti e personalizzate per stimolare il controllo inibitorio, la memoria di lavoro e la flessibilità. Gli incontri con i genitori si incentrano sul concetto di parenting positivo, mentre con gli insegnanti si lavora sulla gestione delle difficoltà di attenzione e comportamento. L'efficacia del training, nelle modalità "solo bambino" e multimodale è stata valutata tramite il questionario per le funzioni esecutive QUFE e il questionario per l'autoregolazione QOSA-P, compilato dai genitori (pre vs post). I risultati preliminari indicano miglioramenti significativi per tutti i bambini a prescindere dalla diagnosi e dall'età, ma comunque maggiori per i bambini prescolari.

Abstract: Sentire non corrisponde automaticamente a capire. Partendo da questa riflessione, il volume che accompagna ed integra il software, descrive i meccanismi della percezione uditiva, il suo sviluppo e i diversi livelli a cui può essere analizzato uno stimolo uditivo: rendersi semplicemente conto della sua presenza (detezione), saper definire se è uguale o diverso da un altro (discriminazione), saperlo individuare entro un numero limitato di scelte (identificazione), saper definire a cosa c ...; [Read more...] Sentire non corrisponde automaticamente a capire. Partendo da questa riflessione, il volume che accompagna ed integra il software, descrive i meccanismi della percezione uditiva, il suo sviluppo e i diversi livelli a cui può essere analizzato uno stimolo uditivo: rendersi semplicemente conto della sua presenza (detezione), saper definire se è uguale o diverso da un altro (discriminazione), saperlo individuare entro un numero limitato di scelte (identificazione), saper definire a cosa corrisponde (riconoscimento)o saper mettere in pratica una risposta comportamentale o verbale idonea (comprensione). Vengono poi descritte le situazioni in cui sono presenti alterazioni percettive: i vari tipi di sordità, le difficoltà di processing uditivo che spesso determinano difficoltà linguistiche e di apprendimento e la situazione dei soggetti stranieri che, non essendo stati esposti all'italiano nei primi anni di vita, non hanno la capacità di sentire i fonemi non presenti nella lingua madre. In seguito viene spiegata l'importanza di valutare il livello di difficoltà percettiva nel singolo soggetto e di proporre un training personalizzato e adattato, soprattutto nei casi di difficoltà linguistiche (bambini ipoacusici o stranieri), alle conoscenze lessicali presenti, la cui espansione graduale può rappresentare un secondo obiettivo ottenibile attraverso l'uso del software.

Abstract: In molti casi, le persone con ritardo mentale non hanno esperienza dei vantaggi educativi, della maggiore produttività, e dell'arricchimento personale che possono risultare dall'uso del persona computer. L'utilizzo del computer è rimasto limitato per gli individui con ritardo mentale a causa dell'impossibilità di apprendere le competenze legate all'hardware e al software, sebbene questo ausilio possa offrire ampi benefici. Questo studio ha esaminato l'uso di un programma informatico mu ...; [Read more...] In molti casi, le persone con ritardo mentale non hanno esperienza dei vantaggi educativi, della maggiore produttività, e dell'arricchimento personale che possono risultare dall'uso del persona computer. L'utilizzo del computer è rimasto limitato per gli individui con ritardo mentale a causa dell'impossibilità di apprendere le competenze legate all'hardware e al software, sebbene questo ausilio possa offrire ampi benefici. Questo studio ha esaminato l'uso di un programma informatico multimediale di training autoistruttivo all'uso del computer e di valutazione delle abilità rivolto a persone con ritardo mentale.

Abstract: La trappola comportamentale è uno strumento di intervento educativo che, facendo leva sugli interessi e sulle risorse dell'alunno, aiuta l'insegnante a coinvolgere gli studenti in difficoltà nelle attività didattiche aumentando la loro motivazione. L'articolo fornisce una descrizione di tale metodo e numerosi suggerimenti sulle possibilità e le modalità di costruzione e applicazione efficaci delle trappole comportamentali.