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Abstract: Il volume raccoglie le relazioni, le comunicazioni e gli interventi presentati al Convegno nazionale tenuto a Venezia sugli asili nido. il discorso si sviluppa attorno ai temi della formazione di base, dell'aggiornamento permanente e della gestione della professionalità. nella seconda parte prendono risalto le tematiche relative allo stare con il bambino: la quotidianità del lavoro, l'interazione adulti e bambini, le attività e le routines, i processi dello sviluppo cognitivo e affetti ...; [Read more...] Il volume raccoglie le relazioni, le comunicazioni e gli interventi presentati al Convegno nazionale tenuto a Venezia sugli asili nido. il discorso si sviluppa attorno ai temi della formazione di base, dell'aggiornamento permanente e della gestione della professionalità. nella seconda parte prendono risalto le tematiche relative allo stare con il bambino: la quotidianità del lavoro, l'interazione adulti e bambini, le attività e le routines, i processi dello sviluppo cognitivo e affettivo, i rapporti con i genitori.

Abstract: Ogni educatore vorrebbe portare la persona disabile alla comunicazione orale, alla comprensione e alla produzione di parole o frasi di uso comune. Purtroppo nel ritardo mentale è frequente l'assenza del linguaggio e la relazione diventa complessa se non problematica. In questa relazione sono evidenziate alcune tecniche di comunicazione alternativa al linguaggio e funzionale, come gesti, simboli di Carrier, simboli di Bliss e le rappresentazioni grafico-pittoriche.

Abstract: La relazione illustra le tecniche e l'approccio comportamentale per l'apprendimento analizzando in particolare i vantaggi della discriminazione senza errori e del rinforzamento. Oltre alle considerazioni di ordine tecnico, l'autore offre ampi esempi sull'applicazione del fading e delayed cue, sullo shaping e superimpositon degli indizi. Vengono esaminate le difficoltà nella loro applicazione e la capacità di valutazione richiesta, perché il loro utilizzo dia risultati positivi. A tal p ...; [Read more...] La relazione illustra le tecniche e l'approccio comportamentale per l'apprendimento analizzando in particolare i vantaggi della discriminazione senza errori e del rinforzamento. Oltre alle considerazioni di ordine tecnico, l'autore offre ampi esempi sull'applicazione del fading e delayed cue, sullo shaping e superimpositon degli indizi. Vengono esaminate le difficoltà nella loro applicazione e la capacità di valutazione richiesta, perché il loro utilizzo dia risultati positivi. A tal proposito vengono indicate varie situazioni in cui l'uso di una procedura non è in grado di soddisfare le condizioni necessarie per l'apprendimento.

Abstract: Il presente volume, diviso Tre parti, raccoglie le relazioni presentate al Congresso internazionale CNIS, 1988 Mestre. Indice dei temi: Educazione speciale in Europa 1988; disturbi di apprendimento e memoria in bambino sordi; validità ecologica delle ricerche sui deficit di memoria in soggetti ritardati mentali; Apprendimento, ritenzione e generalizzazione delle strategie mnestiche in bambini disabili e non. Memoria in età evolutiva. L’integrazione Scolastica in Europa: Olanda, Svizzer ...; [Read more...] Il presente volume, diviso Tre parti, raccoglie le relazioni presentate al Congresso internazionale CNIS, 1988 Mestre. Indice dei temi: Educazione speciale in Europa 1988; disturbi di apprendimento e memoria in bambino sordi; validità ecologica delle ricerche sui deficit di memoria in soggetti ritardati mentali; Apprendimento, ritenzione e generalizzazione delle strategie mnestiche in bambini disabili e non. Memoria in età evolutiva. L’integrazione Scolastica in Europa: Olanda, Svizzera, Danimarca. Handicap, memoria e apprendimento: aspetti e strumenti operativi; diagnosi e promozione di strategie; Uso di scale Uzgiris-Hunt in un’esperienza scolastica e CSE; Un programma per l’insegnamento della lettura funzionale; programmazioni speciali per l'insegnamento di discriminazioni: aspetti tecnici ed applicativi; sperimentazione nell’ambito del progetto MT per la promozione delle abilità di comprensione in lettura.

Abstract: Le relazioni raccolte in questo volume si dividono in tre filoni e presenta queste argomentazioni: Handicap Comunicazione e linguaggio: educazione speciale in una proposta Europea; integrazione dell’alunno con handicap; Empowement educazione e acquisizione di forza; gioco e comunicazione; metodi di compunzione in bambini con difficoltà gravi o pluriminorati. Handicap Comunicazione e linguaggio aspetti e strumenti operativi: il linguaggio funzionale il programma Shop Talk di Kent-Udolf ...; [Read more...] Le relazioni raccolte in questo volume si dividono in tre filoni e presenta queste argomentazioni: Handicap Comunicazione e linguaggio: educazione speciale in una proposta Europea; integrazione dell’alunno con handicap; Empowement educazione e acquisizione di forza; gioco e comunicazione; metodi di compunzione in bambini con difficoltà gravi o pluriminorati. Handicap Comunicazione e linguaggio aspetti e strumenti operativi: il linguaggio funzionale il programma Shop Talk di Kent-Udolf e Sherman per adolescenti con ritardo mentale; Sordità e comunicazione linguaggio e trattamento psicomotorio. Ritardo mentale e tecnologie informatiche finalizzate al recupero; programmi per lo sviluppo di apprendimento, come la scrittura e la lettura (Programma MT); assessment delle abilità linguistico comunicative.

Abstract: Il volume rappresenta la prima trattazione completa dello sviluppo della personalità del bambino sordo, con particolare attenzione all'influenza che la comunicazione interpersonale del bambino con i genitori, i coetanei e gli insegnanti può avere sul suo sviluppo. La considerazione attenta ed equilibrata delle indicazioni e delle ricerche esistenti offre una prospettiva psicologica nuova sui bambini sordi e sulla sordità e contrasta molte delle convinzioni diffuse relative alle person ...; [Read more...] Il volume rappresenta la prima trattazione completa dello sviluppo della personalità del bambino sordo, con particolare attenzione all'influenza che la comunicazione interpersonale del bambino con i genitori, i coetanei e gli insegnanti può avere sul suo sviluppo. La considerazione attenta ed equilibrata delle indicazioni e delle ricerche esistenti offre una prospettiva psicologica nuova sui bambini sordi e sulla sordità e contrasta molte delle convinzioni diffuse relative alle persone con disturbi dell'udito. Parte del libro è dedicata allo studio sulle relazioni tra sordità e linguaggio verbale, psicologia dello sviluppo, sviluppo sociale, sviluppo cognitivo e medicina.

Abstract: I processi di apprendimento, di comunicazione e di comportamento delle nuove generazioni sono tutte testimonianze dell'urgenza di un'adeguata formazione all'uso dei linguaggi iconici. Portare il fanciullo non solo a "leggere" le immagini, ma anche a scriverle, significa apertura di nuove prospettive linguistiche e metodologiche sia nella scuola materna, elementare e media. L'immagine, come messaggio, rappresenta, secondo gli Autori, un tratto significativo per porsi insieme agli alunni ...; [Read more...] I processi di apprendimento, di comunicazione e di comportamento delle nuove generazioni sono tutte testimonianze dell'urgenza di un'adeguata formazione all'uso dei linguaggi iconici. Portare il fanciullo non solo a "leggere" le immagini, ma anche a scriverle, significa apertura di nuove prospettive linguistiche e metodologiche sia nella scuola materna, elementare e media. L'immagine, come messaggio, rappresenta, secondo gli Autori, un tratto significativo per porsi insieme agli alunni nella ricerca di forme di espressioni iconiche più efficaci sul piano comunicativo.

Abstract: Nella prima parte di questo libro si cercherà di rispondere ad una serie di domande del tipo chi e quanti sono i soggetti portatori di handicap? Quali sono stati gli effetti dell'inserimento in classi differenziali? Può l'inserimento scolastico impedire l'emarginazione di cui essi hanno sofferto nel passato? Nella parte successiva vengono affrontati analiticamente i problemi relativi ai singoli handicap (uditivo, visivo, motorio, intellettuale, nevrotico e psicotico), quelli che insorg ...; [Read more...] Nella prima parte di questo libro si cercherà di rispondere ad una serie di domande del tipo chi e quanti sono i soggetti portatori di handicap? Quali sono stati gli effetti dell'inserimento in classi differenziali? Può l'inserimento scolastico impedire l'emarginazione di cui essi hanno sofferto nel passato? Nella parte successiva vengono affrontati analiticamente i problemi relativi ai singoli handicap (uditivo, visivo, motorio, intellettuale, nevrotico e psicotico), quelli che insorgono in relazione alla famiglia, e quelli relativi all'inserimento lavorativo e sociale.