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Abstract: Questo volumetto raccoglie gli scritti fondamentali ed una bibliografia ragionata delle principali ricerche sul "mastery learning". Si tratta di una metodologia intesa a far giungere tutti, o quasi tutti gli allievi, a padroneggiare adeguatamente le conoscenze e abilità fondamentali. Il "mastery learning" é caratterizzato da procedimenti tecnici per garantire che la padronanza di conoscenze o concetti si realizzi tempestivamente. Prove apposite e materiali aggiuntivi sono apprestati a ...; [Read more...] Questo volumetto raccoglie gli scritti fondamentali ed una bibliografia ragionata delle principali ricerche sul "mastery learning". Si tratta di una metodologia intesa a far giungere tutti, o quasi tutti gli allievi, a padroneggiare adeguatamente le conoscenze e abilità fondamentali. Il "mastery learning" é caratterizzato da procedimenti tecnici per garantire che la padronanza di conoscenze o concetti si realizzi tempestivamente. Prove apposite e materiali aggiuntivi sono apprestati a questo scopo. In questo libro vengono riportati i risultati ottenuti in molti casi con questo metodo: fino all'85 - 90% degli allievi hanno raggiunto i livelli precedentemente riservati solo a una minoranza.

Abstract: Niente ha un'impostazione più organica di una antologia cui contribuiscono autori per lunghi anni impegnati in iniziative culturali ed educative comuni. E' questo il caso della presente raccolta costituita da articoli comparsi sulla "Ricerca" dal 1964 al 1972, che presentano tra loro una notevole omogeneità in quanto rispondono a criteri precisi. Innanzi tutto quello di elaborare un discorso metodologico in rapporto non solo alle esigenze che l'attività scolastica via via presenta, ma ...; [Read more...] Niente ha un'impostazione più organica di una antologia cui contribuiscono autori per lunghi anni impegnati in iniziative culturali ed educative comuni. E' questo il caso della presente raccolta costituita da articoli comparsi sulla "Ricerca" dal 1964 al 1972, che presentano tra loro una notevole omogeneità in quanto rispondono a criteri precisi. Innanzi tutto quello di elaborare un discorso metodologico in rapporto non solo alle esigenze che l'attività scolastica via via presenta, ma anche a quanto la psicologia può dirci in riferimento ai problemi dell'apprendimento, della creatività, della socializzazione. E ancora, quello di saldare il discorso teorico quale viene elaborato dalla ricerca e dalle impostazioni più avanzate, ai problemi che la esperienza quotidiana pone agli insegnanti, in una dimensione che non sia di puro efficientismo scolastico, ma altresì di risposta alle precise esigenze sociali del nostro tempo nel nostro Paese.

Abstract: Condurre una sperimentazione pedagogica pone sempre notevoli problemi sia per quanto riguarda l'impostazione, sia per le difficoltà di realizzazione. Nonostante questo, l'attuale crisi dei processi educativi soprattutto a livello scolastico, potrà trovare vie di uscita più sicure proprio se coraggiose riforme saranno accompagnate da sperimentazioni pedagogiche e didattiche a diversi livelli di complessità, e se gli insegnanti e gli amministratori acquisteranno un atteggiamento scientif ...; [Read more...] Condurre una sperimentazione pedagogica pone sempre notevoli problemi sia per quanto riguarda l'impostazione, sia per le difficoltà di realizzazione. Nonostante questo, l'attuale crisi dei processi educativi soprattutto a livello scolastico, potrà trovare vie di uscita più sicure proprio se coraggiose riforme saranno accompagnate da sperimentazioni pedagogiche e didattiche a diversi livelli di complessità, e se gli insegnanti e gli amministratori acquisteranno un atteggiamento scientifico e sperimentale. A questa fiducia di fondo nella psicologia sperimentale é bene però che si unisca una vigile attenzione alle procedure ed alle condizioni, in cui le attività sperimentali si svolgono nelle scuole. Questo volume si propone appunto di chiarire agli insegnanti alcune caratteristiche ed anche alcuni limiti e difficoltà che la sperimentazione didattica presenta.

Abstract: Questo volume espone la tecnica del "Team teaching", tecnica educativa formulata da Francis Keppel, che permette di addestrare gli insegnanti nel modo migliore portando, quindi, ad una istruzione migliore.