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Abstract: Il libro si propone di favorire lo sviluppo del processo didattico in campo professionale o tecnico, in base alle tecniche messe a punto nel laboratorio di ricerca e sperimentate praticamente. "Come progettare l'insegnamento" descrive le fasi per la messa a punto di un sistema didattico che sia capace di facilitare l'apprendimento: il procedimento delineato in questo libro non é specifico di un soggetto o di una professione, ma può essere applicato in settori accademici, professionali ...; [Read more...] Il libro si propone di favorire lo sviluppo del processo didattico in campo professionale o tecnico, in base alle tecniche messe a punto nel laboratorio di ricerca e sperimentate praticamente. "Come progettare l'insegnamento" descrive le fasi per la messa a punto di un sistema didattico che sia capace di facilitare l'apprendimento: il procedimento delineato in questo libro non é specifico di un soggetto o di una professione, ma può essere applicato in settori accademici, professionali e tecnici. Tratta di strategie per lo sviluppo del processo didattico in fasi per la preparazione , sviluppo e perfezionamento. Descrizione del lavoro: analisi dei compiti elenco dei compiti, analisi particolareggiata dei compiti, gli obiettivi del corso, i prerequisiti, sequenze di unità didattiche, tipi di performance.

Abstract: Il termine handicap ha una propria storia. Ciò che distingue uno non handicappato da uno che è considerato tale è la possibilità di includere il suo prodotto nella norma, ossia il fatto che un’alta percentuale di individui può esplicare le loro possibilità all’interno di un paramento accessibile a loro pertanto considerato normale. Questo complicato concetto è rappresentato graficamente da una cura della curva di Gauss, ampiamente discussa nel testo cercando di ampliare i concetti e le ...; [Read more...] Il termine handicap ha una propria storia. Ciò che distingue uno non handicappato da uno che è considerato tale è la possibilità di includere il suo prodotto nella norma, ossia il fatto che un’alta percentuale di individui può esplicare le loro possibilità all’interno di un paramento accessibile a loro pertanto considerato normale. Questo complicato concetto è rappresentato graficamente da una cura della curva di Gauss, ampiamente discussa nel testo cercando di ampliare i concetti e le varie classificazioni di handicap uditivo, visivo, legato ad altri problemi: linguaggio, dislessia, comunicazione, psicomotricità, apprendimento, relativo al punto di vista psicopedagogico, medico, legislativo, sociologico e didattico per l'inserimento e l'integrazione degli handicappati nella scuola dell'obbligo. Viene elaborata una risposta di didattica alternativa per lavorare a classi aperte sviluppando tutte quelle attività per la relazione tra alunni: l’educazione alla musica, drammatizzazione, attività espressive, animazione, animatore, attività artistiche.

Abstract: Questo testo è una nuova ristampa ed è un dizionario e ci sembra sufficiente intrinseco nella stessa composizione del volume tanto da escludere la necessità di un discorso chiarificatore. Il libro è diviso in due distinte parti: la prima è costituita da un glossario dei termini relativi all'apprendimento programmato; la seconda parte è formata da un dizionario dei termini corrispondenti nelle seguenti lingue francese, inglese e tedesco.

Abstract: Esiste una possibilità diversa, seria, accettabile di valutare i risultati dell'apprendimento? Come costruire le prove oggettive di profitto? A questi interrogativi il volume di Sergio Panizza risponde in maniera efficace e operativa.