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Abstract: Di recente l’approccio metacognitivo è stato applicato al campo della motricità con l’obiettivo di stabilire e sviluppare, in bambini e ragazzi, la capacità di controllo e programmazione dei comportamenti. Il controllo metacognitivo comprende la capacità di individuare la strategia pertinente per affrontare un compito e può essere rilevato osservando come il compito viene realizzato. I processi metacognitivi di verifica sono operazioni che soprintendono all’effettuazione del compito. V ...; [Read more...] Di recente l’approccio metacognitivo è stato applicato al campo della motricità con l’obiettivo di stabilire e sviluppare, in bambini e ragazzi, la capacità di controllo e programmazione dei comportamenti. Il controllo metacognitivo comprende la capacità di individuare la strategia pertinente per affrontare un compito e può essere rilevato osservando come il compito viene realizzato. I processi metacognitivi di verifica sono operazioni che soprintendono all’effettuazione del compito. Viene qui proposto un nuovo strumento che cerca di contestualizzare le situazioni in cui dovrebbe emergere la competenza metacognitiva in un ambito motivante per i ragazzi: il gioco del calcio.

Abstract: Le molteplici modalità che contraddistinguono e caratterizzano l’apprendimento necessitano e richiedono nuove forme di insegnamento, che possano soddisfare le caratteristiche e le peculiarità di ogni persona. Contesti educativi come scuola ed università dovrebbero rispettare queste forme differenziali di apprendimento puntando a nuove strutture di insegnamento, che non si limitino a trasmettere il sapere come semplice accumulo di informazioni. Nasce la necessità, per soggetti con Distu ...; [Read more...] Le molteplici modalità che contraddistinguono e caratterizzano l’apprendimento necessitano e richiedono nuove forme di insegnamento, che possano soddisfare le caratteristiche e le peculiarità di ogni persona. Contesti educativi come scuola ed università dovrebbero rispettare queste forme differenziali di apprendimento puntando a nuove strutture di insegnamento, che non si limitino a trasmettere il sapere come semplice accumulo di informazioni. Nasce la necessità, per soggetti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento, di ricercare e predisporre adeguati strumenti e strategie didattiche, che possano supportare le principali necessità del soggetto in ambito personale, emotivo e relazionale. Ciò si ottiene fornendo agli studenti un ampio spettro di conoscenze che si rivolgono, da una parte all’ambito pragmatico e strategico della didattica, e dall’altra, alla consapevolezza, alla comprensione ed alla osservazione delle attitudini e abilità personali, che regolano e facilitano l’apprendimento cognitivo, incrementando, parallelamente, competenze individuali e sociali. Lo sviluppo, quindi, di abilità cognitive e metacognitive consente di raggiungere una maggiore consapevolezza e conoscenza delle proprie abilità, una rilevante capacità di gestire e condurre il proprio percorso di apprendimento, contribuendo all’evoluzione ed allo sviluppo del soggetto in ambito personale, relazionale ed educativo.

Abstract: L’obiettivo della Didattica Inclusiva è favorire lo sviluppo dell’identità personale di un individuo con disabilità o versante in una situazione di disagioa vantaggio di un migliore “funzionamento” rispetto al contesto sociale in cui è inserito (ICF-CY) al fine di favorirne Benessere e Inclusione. Tra le nuove metodologie innovative il Sistema Biodanza SRT si configura come valido strumento inclusivo in grado di supportare e contribuire alla crescita personale degli individui al fine d ...; [Read more...] L’obiettivo della Didattica Inclusiva è favorire lo sviluppo dell’identità personale di un individuo con disabilità o versante in una situazione di disagioa vantaggio di un migliore “funzionamento” rispetto al contesto sociale in cui è inserito (ICF-CY) al fine di favorirne Benessere e Inclusione. Tra le nuove metodologie innovative il Sistema Biodanza SRT si configura come valido strumento inclusivo in grado di supportare e contribuire alla crescita personale degli individui al fine di promuovere un benessere globale valorizzando i propri talenti, accogliendo la diversità come risorsa in un contesto inclusivo di “speciale normalità”.

Abstract: Il presente lavoro intende porre in evidenza come la disabilità, fisica o/e intellettiva possa influire nella relazione tra due fratelli, i siblings. “Siblings” è un termine con il quale indichiamo “fratello/sorella di ragazzo con disabilità” in campo psicologico. È importante considerare la centralità del ruolo dei siblings, in quanto saranno questi ultimi ad occuparsi del fratello vulnerabile, assumendo il ruolo di caregivers, quando i genitori saranno impossibilitati o quando essi n ...; [Read more...] Il presente lavoro intende porre in evidenza come la disabilità, fisica o/e intellettiva possa influire nella relazione tra due fratelli, i siblings. “Siblings” è un termine con il quale indichiamo “fratello/sorella di ragazzo con disabilità” in campo psicologico. È importante considerare la centralità del ruolo dei siblings, in quanto saranno questi ultimi ad occuparsi del fratello vulnerabile, assumendo il ruolo di caregivers, quando i genitori saranno impossibilitati o quando essi non ci saranno più.

Abstract: L'articolo indaga sul valore educativo e sulla figura dell’insegnante di sostegno cercando di chiarire alcuni aspetti dell'integrazione scolastica e dell'educazione inclusiva. Partendo dal ruolo centrale dell'insegnante di sostegno viene analizzata la sua dimensione educativa del compito, le diverse competenze che gli vengono richieste, gli aspetti legati all'azione didattica su cui gli insegnanti possono intervenire per incrementare i livelli di integrazione e di inclusione in classe, ...; [Read more...] L'articolo indaga sul valore educativo e sulla figura dell’insegnante di sostegno cercando di chiarire alcuni aspetti dell'integrazione scolastica e dell'educazione inclusiva. Partendo dal ruolo centrale dell'insegnante di sostegno viene analizzata la sua dimensione educativa del compito, le diverse competenze che gli vengono richieste, gli aspetti legati all'azione didattica su cui gli insegnanti possono intervenire per incrementare i livelli di integrazione e di inclusione in classe, le possibili buone prassi da poter praticare in classe per poter meglio valorizzare le differenze individuali e favorire il massimo successo formativo possibile per gli alunni con bisogni educativi speciali. Infine, viene auspicato l’utilizzo delle esperienze di apprendimento cooperativo, rispetto all'apprendimento di tipo competitivo e individualista, in quanto favoriscono una maggiore interazione tra allievi disabili e normodotati, una maggiore empatia tra essi, senza dimenticare che l'educazione inclusiva viene favorita in ambienti scolastici in cui l’insegnamento è attivo e in cui le difficoltà e i problemi che insorgono vengono analizzati per produrre miglioramenti.

Abstract: Lo scopo del lavoro è quello di analizzare vari ambiti di manifestazione del bisogno sessuale nel disabile cognitivo. Saranno prese in considerazione le interpretazioni degli attori sociali adibiti all'educazione e alla loro influenza sulla persona. Verranno proposte delle linee guida educative sperimentate con gruppi disomogenei di persone con disabilità cognitiva. Saranno presentati due modelli educativi: cognitivo e comportamentale.

Abstract: Questo articolo si propone di indagare il legame tra due specifiche aree di studio, la disabilità e lo sport, adottando una prospettiva di analisi organizzativa,in cui si provvede ad applicare il quadro degli standard “International Classification of Functioning Disability and Health” (Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute)(ICF). La disabilità rappresenta un fenomeno rilevante in tutto il mondo, ma gli studiosi e gli operatori prestano ancora ...; [Read more...] Questo articolo si propone di indagare il legame tra due specifiche aree di studio, la disabilità e lo sport, adottando una prospettiva di analisi organizzativa,in cui si provvede ad applicare il quadro degli standard “International Classification of Functioning Disability and Health” (Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute)(ICF). La disabilità rappresenta un fenomeno rilevante in tutto il mondo, ma gli studiosi e gli operatori prestano ancora una scarsa attenzione al fine di proporre e implementare efficaci soluzioni manageriali e organizzative per superare le barriere o i vincoli esistenti per le persone disabili. L’introduzione del sistema ICF può supportare in modo significativo la reale diffusione dell’idea di un “mondo libero per tutti”, anche grazie al ruolo cruciale ampiamente riconosciuto allo sport nel promuovere l’inclusione sociale. Questo articolo fornisce una lettura approfondita di entrambi i fenomeni, la disabilità e lo sport, attraverso l’applicazione degli standard ICF, per suggerire e promuovere soluzioni manageriali e organizzative, soprattutto in termini di formazione in qualsiasi contesto organizzativo.

Abstract: Nei dibattiti contemporanei, si ritiene che la resilienza riguardi la capacità di far fronte allo stress o, più precisamente, di tornare ad una condizione di normalità dopo un periodo di stress. In campo psicologico, indica la capacità dell’individuo di resistere a eventi traumatici o eventi avversi al fine di superarli. La resilienza è una caratteristica personale, sebbene sia più comunemente intesa come un processo dinamico di adattamento positivo. Questa ricerca analizza lo sviluppo ...; [Read more...] Nei dibattiti contemporanei, si ritiene che la resilienza riguardi la capacità di far fronte allo stress o, più precisamente, di tornare ad una condizione di normalità dopo un periodo di stress. In campo psicologico, indica la capacità dell’individuo di resistere a eventi traumatici o eventi avversi al fine di superarli. La resilienza è una caratteristica personale, sebbene sia più comunemente intesa come un processo dinamico di adattamento positivo. Questa ricerca analizza lo sviluppo delle capacità di resilienza nella disabilità cognitiva adulta, attraverso l’attività motoria. Lo studio sperimentale condotto su 99 utenti adulti con disabilità mira a trovare una correlazione tra benessere individuale (misurato nel miglioramento delle abilità sociali, emotive, attenzionali e motorie) e resilienza individuale attraverso interventi terapeutici. L’analisi dei dati è stata quindi correlata tra gli utenti presenti nelle attività esaminate (sport e pet terapia) e le caratteristiche della famiglia (proattiva, problematica o assente). Questo lavoro sottolinea l’importanza dell’alleanza educativa fra professionisti e famiglia al fine di sviluppare strategie di coping positive e resilienza.

Abstract: I disturbi dell'apprendimento e dello sviluppo (LDD) sono0 associati a un ridotto sviluppo motorio. Un'attività fisica e sportiva (PSA) regolare potrebbe avere un impatto sulle funzionalità cognitiva maggiore nei bambini con LDD rispetto a un bambino con sviluppo regolare. Tuttavia, la popolazione con LDD mostra scarsi livelli di PSA e non vi è consenso riguardo a quale tipo di attività abbia migliori risultati su di essa. Scopo del presente lavoro è revisionare lo stato dell’arte sugl ...; [Read more...] I disturbi dell'apprendimento e dello sviluppo (LDD) sono0 associati a un ridotto sviluppo motorio. Un'attività fisica e sportiva (PSA) regolare potrebbe avere un impatto sulle funzionalità cognitiva maggiore nei bambini con LDD rispetto a un bambino con sviluppo regolare. Tuttavia, la popolazione con LDD mostra scarsi livelli di PSA e non vi è consenso riguardo a quale tipo di attività abbia migliori risultati su di essa. Scopo del presente lavoro è revisionare lo stato dell’arte sugli effetti della PSA su bambini e adolescenti affetti da diversi LDD e discutere implicazioni di
carattere didattico e prospettive di ricerca future.

Abstract: La rivista offre uno spazio di condivisione, che valorizzi la ricerca scientifica, sui temi dell’educazione alla salute attraverso lo studio delle Neuroscienze Educative applicate alla scuola (Didattica e Didattica inclusiva), allo sport ed alle Nuove Tecnologie. L’interesse per la divulgazione dei lavori di ricerca è ispirato a “Health 2020”. Particolare attenzione è rivolta da tali attività ai processi di inclusione di soggetti con disabilità. Il modello di politica europea elaborat ...; [Read more...] La rivista offre uno spazio di condivisione, che valorizzi la ricerca scientifica, sui temi dell’educazione alla salute attraverso lo studio delle Neuroscienze Educative applicate alla scuola (Didattica e Didattica inclusiva), allo sport ed alle Nuove Tecnologie. L’interesse per la divulgazione dei lavori di ricerca è ispirato a “Health 2020”. Particolare attenzione è rivolta da tali attività ai processi di inclusione di soggetti con disabilità. Il modello di politica europea elaborato dall’OMS spinge tutti i governi ad azioni concrete, in tutti i settori, a tutti i livelli e in ogni paese, coinvolgendo le parti interessate, affinché tutti i cittadini possano vivere meglio e più a lungo grazie a uno stile di vita che preveda lo svolgimento di attività fisica su base regolare e l’uguaglianza nei diritti alla pratica sportiva. La ricerca scientifica in questi ambiti, sia a livello italiano che europeo, è florida, trasversale e di buon livello e può contribuire alla spinta che l’OMS vuole dare alla concezione educativa del movimento. In questo contesto, è importante non sottovalutare l’influenza e l’impatto che le nuove tecnologie hanno nella vita degli individui. Lo sviluppo tecnologico è un fattore di accelerazione dei fenomeni che sono direttamente connessi. Rappresenta un veicolo di socialità con nuovi aspetti ed è strumento per il lavoro, lo scambio e la cultura sui quali è di sicuro interesse sviluppare riflessioni ed effettuare ricerca per individuarne le potenzialità e i rischi. Lo studio delle tecnologie è trasversale agli studi in ambito psicologico e pedagogico offrendone una visione di maggiore dettaglio.