Abstract: Il termine Inclusive Online Education ha suscitato un grande interesse all'interno e tra i vari livelli e contesti educativi, ma le sue applicazioni pratiche rimangono elusive in molti contesti istituzionali. I capitoli di questo libro evidenziano la definizione e l'interrogazione delle definizioni di inclusione. Gli studi di ricerca qui riportati si concentrano sullo spostamento della conversazione sull'educazione online inclusiva dalle sistemazioni individuali per le quali gli studen ...; [Read more...]
Il termine Inclusive Online Education ha suscitato un grande interesse all'interno e tra i vari livelli e contesti educativi, ma le sue applicazioni pratiche rimangono elusive in molti contesti istituzionali. I capitoli di questo libro evidenziano la definizione e l'interrogazione delle definizioni di inclusione. Gli studi di ricerca qui riportati si concentrano sullo spostamento della conversazione sull'educazione online inclusiva dalle sistemazioni individuali per le quali gli studenti devono qualificarsi, a modelli in cui le esperienze di apprendimento sono progettate per il successo di tutti gli studenti e degli insegnanti, sia dal punto di vista tecnico che relazionale. Sebbene alcuni autori menzionino la necessità di conoscere e comprendere la Progettazione Universale per l'Apprendimento (UDL), gli autori di questi capitoli vanno oltre l'UDL per comprendere le sfide storiche dell'istruzione inclusiva, le conoscenze emergenti sulla progettazione di un'istruzione online solida e il modo in cui il pensiero basato sulla collocazione e gli ambienti sociali forniscono risorse da cui attingere per creare ambienti ed esperienze di apprendimento online non solo umanizzati, ma anche umani. Questo libro mette in evidenza la ricerca che si concentra sullo spostamento della conversazione sull'inclusione da sistemazioni individuali per le quali gli studenti devono qualificarsi a modelli in cui le esperienze di apprendimento sono progettate per affrontare le disuguaglianze storiche e promuovere il successo per tutti gli studenti e gli insegnanti. Nel complesso, i capitoli sottolineano la necessità di scegliere i materiali, di progettare le valutazioni, di pianificare l'istruzione e di impegnarsi con gli studenti in conformità con gli impegni relazionali per l'equità. Inclusive Online and Distance Education for Learners with Dis/abilities sarà una grande risorsa per accademici, ricercatori e studenti avanzati di educazione, politica educativa, ricerca educativa e studi sulla disabilità in educazione. I capitoli inclusi in questo libro sono stati originariamente pubblicati come numero speciale di Distance Education.
