Abstract: I problemi che si riscontrano nell'insegnamento agli alunni con ritardo mentale spesso indicano la convinzione che questi bambini non siano in grado di sviluppare un atteggiamento metacognitivo, per cui ci si limita a insegnare le abilità di base e un corredo minimo di nozioni. In linea con i dati di ricerca più recenti, questo articolo mostra come un intervento educativo sulla metamemoria sia utile a far acquisire un comportamento consapevole e strategico negli alunni con ritardo ment ...; [Read more...]
I problemi che si riscontrano nell'insegnamento agli alunni con ritardo mentale spesso indicano la convinzione che questi bambini non siano in grado di sviluppare un atteggiamento metacognitivo, per cui ci si limita a insegnare le abilità di base e un corredo minimo di nozioni. In linea con i dati di ricerca più recenti, questo articolo mostra come un intervento educativo sulla metamemoria sia utile a far acquisire un comportamento consapevole e strategico negli alunni con ritardo mentale.
